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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
在中华人民共和国成立70年的伟大发展历程中，我国的扶贫开发事业取得了举世瞩目的伟大成就，教育扶贫作为阻断贫困代际传递的根本手段在其中发挥了巨大的推进作用。综观我国教育扶贫发展的历史轨迹，可以将其实践逻辑归纳为如下几个方面。普及与提高：我国教育扶贫的初始样态与价值追求；起点与过程：我国教育扶贫的点向思维与线性追求；漫灌与精准：我国教育扶贫的粗放模式与精准追求；公平与优质：...
教育乃国之大计，教育扶贫是我国坚决打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的重中之重，是我国消除贫困的治本之策。本报告通过对2018～2019年度中共中央、国务院和教育部所出台的12项教育扶贫领域的重大政策进行文本汇总与分析，全面把握我国教育扶贫政策的年度走向；以贫困动态性理论、社会行动理论和能力及权利贫困理论为理念抓手，对2018～2019年度我国不同教育领域的教育扶贫行动计...
职业教育是关注民生的“平民教育”，也是实施教育精准扶贫的“排头兵”。在理论经验上，职业教育扶贫可以精确聚焦到贫困县、贫困村、贫困户及贫困个人。通过职业教育或培训，贫困个人可以获得经济性资本收益、符号性资本收益以及缄默性资本收益，进而实现职业教育的直接性扶贫、发展性扶贫和补偿性扶贫。在实践机制上，职业教育精准扶贫主要通过“扶志”“扶智”“扶心”“扶资”“扶业”等扶贫抓手，...
扶贫先扶智，扶智必强师。教师是实际实施贫困地区教育的关键群体，也是教育精准扶贫的关键能动因素。北京师范大学教师教育研究中心在多年研究与实践探索的基础上开发出“U-G-N-I”教师教育精准帮扶模式，可汇聚大学专业优势、政府行政优势、非政府组织的资源优势与机构的在地渠道优势，搭建贫困地区教师教育精准帮扶共同体。本报告通过区县教师教育新体系项目、“青椒计划”项目和怒江“一村一...
首先，本文讲述了我国“三权分置”下土地流转保障农民权益的法制基础。其次，本文讲述了当前我国土地流转保障农民基本权益、实现劳动力合理转移、增加农民经济收入、拓展农民发展路径等方面的做法。再次，本文探索和总结了具有地域特色的土地流转保障农民权益的基本实践。最后，本文总结了土地流转保障农民权益的基本经验，认为以农民权益的保障为基本方向，坚持“自主自愿”“保护共享”的基本原则，...
首先，本文通过审视改革进程中典型的土地规模经营流转的案例，得出我国土地流转农民权益存在“被强制”、“被自愿”、“被代表”、“被边缘化”、“被无视”等基本事实。其次，本文分析了土地流转中土地确权矛盾、土地流转疏漏及纠纷、社会保障水平低、规模流转程度不均、防范机制缺失等具体表现。再次，本文对地域性的土地流转实践困境进行反思，以明确土地流转中农民权益受到损害的主要问题。最后，...
本文将农村宅基地制度及政策的演变过程划分为宅基地所有权属改变、宅基地隐形流转以及宅基地退出试点与改革等阶段；指出当前农村宅基地退出的实践取得了提高农村宅基地利用效率、缓解城市建设用地供需矛盾、支撑农村经济发展等成效；但同样面临着 “三权分置”权能困境、权益分配失衡、宅基地退出的综合配套改革滞后等问题，展示农村宅基地退出制度改革的必要性，为今后的制度改革提供历史与现实角度...
本报告对农村残疾人脱贫攻坚中的基层党组织助残扶贫行动、产业扶持助残扶贫行动、光伏助残扶贫行动、电商助残扶贫行动、“妇女编织”助残扶贫行动等五项重点行动进行评估。基层党组织助残扶贫行动能发挥我国的政治优势，充分调动基层资源和社会力量参与残疾人帮扶。产业扶持助残扶贫行动作为一种“造血”机制不仅有助于残疾人脱贫致富，还能促进地方经济可持续发展。光伏助残扶贫行动作为一种兜底保障...
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