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您好，欢迎来到减贫研究数据库！
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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文首先，对研究背景和研究意义进行了阐明，在此基础上引出研究主题“教育发展对中国农村减贫的影响”；其次，对教育与贫困之间关系的相关研究进行了文献综述；最后，分析了研究思路、研究方法、研究内容和创新点。
本文首先，对本研究涉及的关键变量教育与农村贫困进行了概念界定；其次，分析了农村贫困产生的原因，重点剖析了贫困产生的外部原因和内部原因；再次，分析了教育促进农村减贫的作用机理、教育促进农村减贫的数理表达以及教育促进农村减贫的现实依据；最后，勾勒出本研究的分析框架。
本文将结合前面的理论分析，从多视角出发，结合宏观数据和微观数据，通过采用空间自相关检验、空间滞后模（SAR）、空间误差模型（SEM）、Logit模型以及Probit模型，研究受教育水平对收入贫困、长期收入贫困、多维贫困的影响，以实证考察受教育水平对农村贫困的影响效果及其地区差异。
本文首先从静态视角出发，采用中国家庭动态跟踪调查微观数据库资源，通过构建Logit模型，分析了农村家庭劳动力受教育层次对家庭收入贫困的影响。其次，在此基础上，从动态贫困视角出发，根据家庭贫困持续时间，研究了农村家庭劳动力受教育层次对家庭长期收入贫困的影响。最后，从多维贫困视角出发，分析了农村家庭劳动力受教育层次对家庭多维贫困的影响。
本文基于CHNS1989~2011年的微观数据，采用Logit模型，实证分析了职业高中教育与普通高中教育对农村居民贫困的影响。
本文在深入分析不同教育发展方式对农村减贫影响的基础上，针对实证结果和当前农村教育发展和农村贫困现状，并结合中国农村教育发展与农村反贫困的实践与经验，就提升受教育水平、优化教育结构、加强职业教育发展等提出相关政策建议。
本文介绍本书出版得到的资助。
本文首先分析了脱贫攻坚的重要性，其次介绍金融全球化与贫富两极分化的现状，最后介绍了中国应对危机的生态化转型与反贫困战略。
本文以理论视角记录正在发生的改革历程、总结当地农村改革经验，力争为全国农村地区，特别是相对贫困地区乡村振兴及各项基层制度改革提供有益启示。
2019年，江西农业农村经济呈现“总体平稳、稳中有进，结构调优、质量向好”的良好态势，充分发挥了全省经济社会发展“压舱石”的作用。2020年，面对复杂严峻的国内外形势和“三农”改革发展的繁重任务，江西应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从更高层次贯彻习近平总书记视察江西时的重要讲话精神，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会及中央、省委农村工作会议精...
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