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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文指出，中部城市多学科教学教师所占比例明显低于全国水平，农村小学教师多学科教学现象则十分普遍，特岗教师中多学科教学教师比例均高于单学科教学教师所占比例。在教学实施情况上，中部村屯学校教师的平均任课门数远少于全国村屯学校教师的平均任课门数，中部地区多学科教学教师的周工作量普遍高于单学科教学教师。此外，本文还就同一层级学校内多学科教学教师在物质利益方面未占优势、农村学校多...
本文利用2017年全国流动人口动态监测调查数据，利用工具变量，对农业转移人口落户意愿进行回归分析发现，绝大多数城市的农业转移人口在购买了城市住房后都会有明显更弱的落户意愿，而分样本回归的结果表明，更年轻、受过高等教育、就地转移和作为雇主的人力资本禀赋及社会地位更高的农业转移人口在城市购房后落户意愿显著减弱。本文指出，落户城市并非农业转移人口群体的奋斗目标，同时保有城市住...
本文首先展示了西部地区多学科教学教师的群体特征和多学科教学情况。数据分析显示，西部地区以乡镇中心校、村小学和教学点为主体的农村小学教师多学科教学现象十分普遍，多学科教学教师平均周课时数、平均周备课量和平均周课后批改辅导量均多于单学科教学教师，教师因学校缺少教师难以参加培训是西部村屯教师职后培训存在的最大困难。本文在对以上情况产生原因进行分析的基础上，提出以下三方面建议：...
自雇就业和举家迁移两者之间的关系又揭示了重要的政策含义，其对以人为核心的新型城镇化战略导向下城镇劳动力市场相关政策的制定有着重要影响。鉴于此，本文利用流动人口动态监测调查数据，研究农业转移人口自雇就业对举家迁移的影响进行分析，并从家庭空间再配置和家庭劳动力再配置的角度探讨其内在机制，以求得出有助于通过完善城镇劳动力就业政策促进城镇化质量提高的对策建议。
本文分析了全国农村教师的多学科教学情况。数据显示，农村小学教师从事多学科教学现象十分普遍，与城市、县城、乡镇多学科教学情况相比，村屯小学教师负担重，学科组合情况更为复杂，多学科教学教师同时任教两门主科+多门副科的比例更高。此外，多学科教学活动在学科教学群体情况和多学科教学实践情况上也呈现区域差异。最后，本文总结出如下全国农村教师多学科教学存在的问题：村屯学校教师被迫开展...
推动农业转移人口落户的核心问题是落户成本，而支付落户成本不仅需要城市自身有较强的财政能力，还需要有一套合理的“人地钱挂钩”配套政策，这受到财政融资方式、农业转移人口迁移范围、基本公共服务类型等多方面因素的影响。因此，在制定户籍制度改革的配套政策时，不能仅以城市人口规模大小或吸纳农业转移人口落户的多少为唯一的标准，还需要综合考虑城市的其他因素分类制定差异化的“人地钱挂钩”...
本文从建构社会公平推动系统评价指标体系出发，通过加权求和法分别计算我国社会公平推动总指数及就业收入公平、教育文化公平、医疗卫生公平和社会保障公平指数。本文对三种主要模式下的社会公平推动作用做出评价、分析与比较，更进一步明确影响农村劳动力转移的社会公平关键因素。
本文对多学科教学中“教非所学”的现象和成因进行讨论。分析发现，多学科教学中教师所教与所学的一致比例高于其不一致的比例，这是由于多学科教学中教师所教学科更多，与自己所学专业一致的概率也随之增加。多学科教学教师的所教学科与所学专业不一致时，主要有教师自主学习、向此门学科的骨干教师请教这两种获得非专业知识的渠道。本文认为，学校教师结构性缺编、教育管理上的教师准入及统筹分配不合...
本文按照短期政策、中期政策、长期政策的分类加以梳理阐述，以构建有效推进农业转移人口市民化的路线图。在短期内，户籍制度在部分大城市和特大城市中，仍然发挥着基本公共服务资源配置的基础性作用，因此，推动落户仍然是近期促进农业转移人口市民化的一项重要内容；农业转移人口市民化的中期政策则是要构建农村土地权利退出和城市户籍福利获取的联动机制；长期政策则是要推动城镇化模式由集中型向分...
本文对农村劳动力转移三类模式进行分析，研究发现：在对外来人口导入与经济强劲拉动模式区域中，经济增长的主要依赖因素是全要素生产率的提高；在相对封闭的本地自发型流动模式区域中，经济发展拉动的关键是要素集聚；在人口导出与经济强劲推动模式区域中，经济发展的关键要素是城乡一体化。
减贫路径
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