本文以儿童权利保护为切入点，简述了儿童社会工作的概念，介绍了我国儿童社会工作的发展现状和特点，分析了儿童社会工作领域的实践情况和存在的问题，详细介绍了中国较有代表性的儿童社会工作实务机构2008～2009年的具体工作，并总结他们的经验，以期为中国儿童社会工作的本土化、专业化发展提供参考。

本章主要介绍了儿童发展、儿童贫困、儿童福利的概念内涵以及儿童贫困与儿童福利概念的区别。

本文通过对陕西省黄圪崂村的调研，发现父母外出务工对留守儿童的学习和生活都有一定影响。在学习上，父母外出打工对孩子成绩影响不明显，但在深层次上会影响孩子的学习心理、学习行为和学习动力；生活上，留守儿童劳动负担加重，更能体会父母艰辛，但卫生、饮食状况未发生明显变化；心理上，经常会有孤独感和空虚感，渴望同时得到父母的关爱。

本章以阿玛蒂亚·森的能力方法为基本理论，按照联合国《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成年人保护法》关于儿童权利的多维框架，构建儿童贫困测量的多维指标，测量儿童福利示范区贫困儿童的贫困维度及贫困程度，探究造成儿童贫困的主要原因。

儿童贫困表现在很多方面:较高的营养不良比例、儿童死亡率,因贫困而受到社会的歧视和排斥,严重的自卑心理等。儿童阶段的贫困削弱了其个人发展机会,使贫困产生代际转移,形成一种“贫困的陷阱”,进而使暂时性贫困转为长期性贫困。消除儿童贫困不仅是打破贫困代际传递链条的关键环节,也是实现社会发展公平、公正的主要内容。

儿童的地位和权利首先取决于一个社会关于儿童的道德准则。“尊老爱幼”是人类普遍的关于老人和儿童的道德原则，但是，一旦涉及权利问题，事情就变得复杂起来，这在很大程度上取决于如何认识儿童。有人把“儿童”的固有特点总结为四点：一是儿童时期只不过是人一生的短暂停留；二是儿童具有某种自然天成的本性；三是儿童的单纯性；四是儿童在年龄上处于弱势，有着脆弱的依赖性。特点一和特...

将中国也是签署国之一的联合国《儿童权利公约》作为学习课本，调查者对当时集中于救助保护流浪儿童中心教室的30多位流浪儿童做了讲解后，他们异口同声地回答被提问的问题。

世界范围内各种冲突持续不断，其越来越多地使用尖端、残酷的武器和作战方法，殃及大量平民，尤其是造成大量儿童无家可归、流离失所。其中有很多儿童与家人失去联系，因而成为无家人陪伴的儿童，难民儿童和受武装冲突影响的儿童最有可能成为这样的儿童。因此，本章将这两类儿童权利保护问题合并为一章进行阐述。