在中日两国关系发展的过程中，“坚持对话、协商”始终是两国秉承的重要原则。中日两国领导人都强调，需要坚持通过对话，平等协商，促进两国在政治、经济和文化等领域的广泛合作。1978年两国缔结《中日和平友好条约》以来，中日两国外交事务当局逐渐建立起“随时协商”、“定期协商”的交流机制，对两国关系的发展起到重要推动作用。

中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，中国的对外传播实际工作以及对外传播理论研究工作都取得了长足的发展；对外传播机构设置日渐成熟合理，对外传播相关研究的论文和论著不断问世。同时，对外传播与公共外交等相关课题结合进行考察，也成为一种趋势。

本文主要从六个方面介绍了奋力开拓创新的四川民间外交。首先，介绍了积极争取国际援助， 全力投入抗震救灾和灾后恢复重建工作。其次，介绍了为加快建设西部经济发展高地服务，努力办好西博会等经贸活动。然后，介绍了配合国家总体外交， 做好对美、对日等国家的友好工作。接着，介绍了广泛争取国际援助， 推进社会公益事业。再次，提出加强对外文化交流， 推进友好城市结对工作。最后...

2011年10月6日至7日，韩国在忠清北道首次举办了盛大的“中国人留学生庆典”，3000名在韩中国留学与韩国学生、民众开展了丰富多彩的交流活动，数百名中国留学生家长也受邀参加。中国全国政协外事委员会副主任、中国留学人才发展基金会副理事长、欧美同学会副会长韩方明专程率团参加此次庆典活动。笔者随团参加，处处感受到韩方在“留学生公共外交”方面工作的细致。

日本历来重视参与湄公河地区合作，现已成为湄公河地区最大的援助国和投资国。“日湄合作”机制也成为除GMS经济合作机制之外一个重要的多边合作机制。在美国“重返亚太”并实施“战略再平衡”的大背景下，日本以“价值观外交”为旗帜，加大了参与湄公河地区合作的力度，这对GMS五国的外交政策的选择产生了影响，并对中国与GMS五国的合作形成挑战。

2005~2015年十年来，在政府、学校、家庭、社会共同努力解决留守儿童问题的过程中，学校付出了巨大的努力，尽量做到留守儿童的学校生活和业余生活的全覆盖，从寄宿制学校到农民工子弟学校，从“代管家长”到全方位的照看留守儿童，倡导以公平为核心的教育方式，推进民办教育的发展，体现了学校教育的全方位发展。

傣族的调查研究起步较早，三四十年代就有中外学者涉足于此。1949年后全国进行大规模少数民族社会历史调查，又将西双版纳和德宏傣族地区作为重点。当我在1958年参加傣族调查组工作时，老一辈民族学工作者已为我们积累了较丰富的资料，并于1957年出版了缪鸾和著《西双版纳傣族自治州的过去和现在》（云南人民出版社），1959年中国科学院民族研究所又将《西双版纳景洪傣族民...

本书的重要观点包括：⑴在世界经济科技全球化、区域化、集团化过程中，东北亚区域合作相对滞后，其重要原因之一在于缺乏区域各方均认同的、适宜的合作模式及高效运行机制。⑵东北亚合作模式分为：按合作领域可分为能源合作模式、科技合作先导模式、生产合作先导模式；按合作主体可分为中央政府主导型、地方政府主导型、跨国公司主导型；按合作层次可分为双边合作先导型、多边合作主导型。...