2012年上海合作组织在教育领域的高层会晤机制是推进教育合作的重要保障。上海合作组织各成员国立足教育改革前沿，推动教育合作走向深入。除了继续落实上海合作组织领导人会议达成的共识与合作计划外，中国各级相关部门采取行动切实推进教育合作。教育合作是人文合作的重要组成部分。合作办学引领国际教育合作的新模式，大力推动双边国际教育交流是上海合作组织教育合作的主要趋势。

缅甸是一个拥有丰富自然资源和人力资源的国家，尽管缅甸政府自1988年以来采取了一系列的减贫措施，如一体化农村发展计划、边区发展计划和24个开发特区计划，2005年之后实施了全面改革和对外开放计划，同时还与联合国机构、东盟成员国、东盟10+3国家和国际非政府组织合作开展了一系列有利于缅甸经济形势好转的扶贫计划，但是新冠疫情的发生与政局的动荡导致缅甸贫困程度再度...

本文主要是对海峡西岸经济区与港澳侨合作现状与趋势的分析。文章首先介绍了闽港澳侨合作的现状，接着介绍了浙、赣、粤等3省部分设区的市与港澳侨合作的现状，进而总结分析出海峡两岸经济区与港澳侨合作面临的新的机遇与挑战，最后对如何进一步拓展海峡两岸经济区域港澳侨的合作提出了自己的建议。

本章重点介绍南非发展合作，特别是南南合作的历史、成就、经验教训、挑战和未来前景。第2节介绍了南非的经济特征以及民主转型前后发展合作的目标。第3节介绍了南非发展合作的结构和特点。第4节介绍了2012-2019年南非各项国际发展合作计划的目标和预算。第5节介绍了南非对外援助项目的趋势、模式和结构。总结部分则介绍了南非发展合作的未来前景以及对加强发展合作项目的建议...

本章依次分析了三大经济区域商会、协会合作与经济发展综述，泛珠江三角洲商会、协会与区域经济发展，长江三角洲商会、行业协会与区域经济发展

习近平总书记在黑龙江省哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时指出，东北资源条件较好，产业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大。东北是我国向北开放的重要门户，在我国加强东北亚区域合作、联通国内国际双循环中的战略地位和作用日益凸显。吉林省与俄罗斯远东地区一直有着密切合作，而在推动东北全面振兴大背景下，吉林省进一步推进与俄罗斯远东地区的合作具有深远意义...

中国在学习他国经验的基础上，认真权衡本土优势与不足，有选择性地探索适合本国职业教育发展的道路。比如，早期英国的“学徒制”、德国的“双元制”都为我国职业教育的发展提供了典范。在此基础上，根据本国的国情，中国不断创新，形成特色，从单一的培养技能型人才到现在实施的多元化培养人才模式。在人才培养方面，近几年来中国一直倡导“工学结合、校企合作”的职教培养模式，每年举办...