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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文首先回顾了2001年农村教育政策发展：“十五”时期不同地区基础教育发展任务确定；农村教育管理体制调整开始起步；中央政府加大了对农村地区基础教育发展的财政支持力度等。其次指出当前当前农村教育的基本特点：农村义务教育基础仍十分脆弱，尚待巩固；农村教育结构伴随着人口结构的变迁面临着巨大的内部结构调整压力；农村成人教育稳步发展等。接着指出了农村教育发展存在的主要问题如贫困地...
20世纪90年代以来，以农村劳动力向城市流动为主要形式的城乡人口流动，成为中国社会最为重要、最为引人注目的现象，其持续时间之长、规模之大，在中国社会生活和经济生活的多个方面日益显露出广泛而深远的影响。根据1997年北京市首次对外来人口的普查，北京地区外来流动人口总数已达285.9万，在京居住的外来人口数为229.9万，占全市户籍总数的21.18%。其中6～15岁的适龄儿...
文章首先介绍了教育发展、改革的基本情况。其次就农村义务教育等教育热点问题进行解读。最后，文章对教育事业发展的几个基本问题进行深入探究。
要加快民族地区教育的发展，必须针对现状，从民族地区的实际出发，既坚持基本要求，狠抓义务教育，又考虑现实需要，推进职业教育，既要谋划长远，从体制、制度上深化改革，又要抓好当前，从观念、思想上下功夫。
本部分内容是关于改善涉外环境，发展留学教育，推动北京国际城市建设。文章首先介绍了留学教育发展现状以及留学教育存在的主要问题，之后提出要从留学教育入手，推动北京涉外环境建设。
本文首先阐述了教育发展改革的基本情况：1999年的教育统计；大学扩招和高考改革；课程改革取得实效，中小学使用新大纲、新教材等。其次分析了教育公平问题和教育腐败现象令人关注：高考舞弊大曝光；高校收费大幅度提高激起强烈反响；教育制度和政策的不公等。接着提出了问题并进行了讨论。
教育社会学是一门新型的学科，它的发展只有近百年的历史，而它的思想却源远流长。作为较为系统的教育社会学研究，出现在早期社会学家和教育学家对赫尔巴特教育学体系进行反思与批判的时代。由于社会学家侧重于学科的独特性格，教育学家侧重于社会学解决教育问题的实际价值，所以教育社会学一产生便具有强烈的学术性和实用性特点，前者承继了欧洲特别是德国教育社会学的学术传统，后者体现了美国教育社...
家庭是社会的细胞。俗话说，“家和万事兴”。我国传统儒家学说也把“修身、齐家”作为“治国、平天下”的基础。中华民族在几千年的发展过程中，积累了一系列家庭伦理道德规范，其中如尊老爱幼、父慈子孝、夫勤妻敬、勤俭持家、邻里互助等，以及由家庭扩大到社会的“老吾老以及人之老”，“幼吾幼以及人之幼”优良传统，构成了带有鲜明的民族特色的家庭文化。
文章首先介绍了1998年教育发展的新进展。其次分析了教育热点问题。最后，提出了相关建议。
文章首先介绍了教育发展和改革的新进展。其次分析了高考制度、农村教育等教育热点问题。最后，文章提出了相关建议。
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