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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
北川羌族自治县在教育扶贫道路上找准切入点，形成教育扶贫特色之路。一是建立“分工协作，责任五包”“挂图作战，分层推进”“痕迹管理、责任倒查”“动态监测，贫困预警”“督查暗访，清单交办”五项机制来落实教育扶贫担当；二是坚持做到“关爱好每一个学生、举办好每一所学校、落实好每一项政策”三个好，交出教育扶贫的满意答卷；三是“创建教育救助基金、创新宣传教育方式、创新开展教育改革”三...
作为国家中心城市、珠三角地区门户，广州吸纳了大量外来务工人员。现在的问题在于农民工随迁子女日益增长的教育需求与教育资源的不充分、不平衡的差距比较大。农民工是现代广州城市的建设者，是共建共治共享中的有生力量。农民工生存与发展及其子女教育问题，已经引起了广州市委、市政府领导的高度重视。本研究以新时代中国特色社会主义发展理论为指导，以农民工子女早期社会化问题为导向，深入广州市...
党的十八大以来，青海省各级各类教育质量稳步提升，立德树人深入落实，教育经费和项目投入持续增长，办学水平不断提高，教育扶贫精准有力，教育综合改革进一步深化。青海教育发展形势良好，但在办学资源配置、教师队伍建设、教育质量提升等方面依然存在许多困难。2019年为2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化打好前战，做好最后冲刺，是异常关键的一年。青海省将加大教育脱贫攻坚力度...
本文详细介绍了灯塔村脱贫方式之一——教育扶贫。对建档立卡户，白河县和仓上镇出台了针对学前教育、义务教育、高等教育等各种类型的教育扶贫政策，依托产业扶贫培育了“农户+合作社+学校”的产销脱贫模式，取得了良好的脱贫效果。同时也存在着经济补贴方式较为单一、对家庭教育和社会教育关注较少、教育可持续性发展较差的问题。
本文首先介绍了追高来村“因教致贫”的诱因，其次介绍了如何以“教育扶贫”消解脆弱性，规避“因教致贫”，最后提出了相关政策建议。
近代新疆社会政治的变革，对南疆维吾尔族的社会生活产生了较为深刻的影响，其教育事业也不例外。从“清末”新政到新疆和平解放的近50年时间里，小学教育的发展，催生了近代南疆维吾尔族师范教育；而近代南疆维吾尔族师范教育又随着时代的发展在内外社会环境的变化与执政者不同政策的影响下曲折发展，在取得了一定成就的同时也存在一些问题，并对近代南疆维吾尔族社会的发展产生了重要影响。
本报告阐释了改革开放以来中国农村教育的政策走向与深刻变化，分析了当前我国农村教育面临的时代挑战与前沿议题，并对未来中国农村教育发展提出了政策建议。
农村教育是我国教育体系中的重要组成部分，在中国的教育改革和发展中处于特殊重要的地位。对农村教育进行改革和发展的逻辑前提和首要问题是确定其办学方向，这既是关系到农村教育前途和命运又是关系到教育现代化能否顺利实现和人力资源强国建设的重大问题。改革开放以来，人们围绕农村教育办学方向问题进行了努力的探索甚至激烈的争论。在社会转型时期纷繁复杂的形势下，人们多是根据社会背景的某一个...
本报告基于当前成绩与现状，分析政策努力方向，发现弱项与短板，梳理发展改革主题，形成进一步完善农村教育体系结构的政策建议。
改革开放以来，我国经济社会取得巨大发展，教育作为社会生活的重要部分也在不断地进行变革。我国农村教育管理体制是随着国家经济社会的发展逐步变革和完善的。建立社会主义市场经济体制、分税制改革和税费改革是我国农村教育管理体制变革的几个重要节点。2001年实行地方负责、分级管理、以县为主的农村教育管理体制以来，我国农村教育管理逐步向财权与事权对等统一的方向发展，但社会的不断发展又...
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