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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
孝老乡风与乡风文明密切相关，并对家庭养老活动乃至社会化养老行为产生深刻影响。孝老乡风不仅引导家庭养老活动，也为农村养老发展提供良好环境，是乡村振兴背景下研究农村养老发展的重要切入点。本文将讨论孝老乡风与家庭养老的关系，分析农村孝道伦理观念弱化及其原因，最后重点探讨乡村振兴背景下农村孝老乡风的建设路径。
党的十九大提出了乡村振兴战略，对农村养老服务的发展及养老服务体系的建设提出了新要求，强调“构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境”；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标纲要》要求“支持家庭承担养老功能”，“构建居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系”。可见，基本养老服务体系的健全离不开家庭与社会资源的整合和协调发展。本文探讨农...
党的十九大报告提出乡村振兴战略，这为农村养老发展创造了良好的环境和条件。本文将养老模式分为家庭养老与社会化养老两种，并以共生理论为基础讨论它们的共生机理与共生发展。以孝文化为背景的传统家庭养老方式依然是老年人的首要选择，而社会化养老所提供的专业化服务也在解决农村养老问题上发挥着重要作用，在乡村振兴背景下，二者相互补充、相互依托、相辅相成、缺一不可，两种养老方式及其衍生的...
江西省地处华中地区，既是农业大省也是粮食主产区，还是革命老区。在中部崛起、老区振兴和乡村振兴等国家战略推进的过程中，开展江西省农村劳动力就业与收入的研究具有十分重要的意义。课题组2021年通过走访调查获取了江西省307个农户、1081位农村居民的样本数据，结合2014年、2016年和2018年中国劳动力动态调查（CLDS）数据，以及《中国统计年鉴》《江西统计年鉴》和国家...
全面推进乡村振兴，实现农村共同富裕，是中国特色社会主义本质的规定。建设农业强国与推动农业农村现代化相辅相成、相互支撑，有利于推动农村发展、增加农民收入、实现农民生产生活富裕。乡村振兴既要带动中国2亿多小农户产业兴旺，又要促进农业经营体系与经营方式转型升级，实现共同富裕的目标。应完善农村基本经营制度，提升农业生产社会化服务水平，培育多元化的农业生产社会化服务主体，提高农业...
本文论述了技术赋能对乡村振兴的意义。首先，技术赋能与乡村场景均有一定的匹配性，主要表现在技术“普适性”与乡村“地域性、技术“现代性”与乡村“乡土性”、技术“理性”与乡村“情感”以及技术“效率”与乡村“价值”的匹配。其次，技术赋能重塑乡村的发展逻辑的本质是对新内源性发展模式的强化、对包容性发展方式的巩固和对就地城镇化路径的拓展。最后，乡村赋能通过强化科学管理、吸纳专家治理...
《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施五年后，对乡村小规模学校教师生活画像、职业境遇、从教心态和留任意愿四个方面展开调查发现，乡村小规模学校教师本土化和附近性特征明显、六成半小时内可日常到校、任教本校前乡土经历丰富、学历层次变化中有大进步、身份类型多元中有主力军、职称结构提升中有潜在空间、教龄结构中职业成熟度最高、收入增长中有新期待、职业心态变化总体稳定、职业...
在乡村振兴进程中，小规模学校高质量发展为广大乡村儿童接受公平优质教育提供了重要保障，是夯实乡村振兴人力资源基础的根本途径。本研究对西部四省（区）的实证调查发现，小规模学校仍面临发展困境，包括生源危机与学校萎缩并存，乡村基本公共服务缺失；教育资源配置水平较低，特别缺乏扎根乡村的优质师资；育人过程全面性不足，课程教学模式脱离乡村社会实际；教育质量不尽如人意，削弱乡村振兴人力...
乡村振兴是新时代实现共同富裕的重要战略举措，要深刻认识农村人口在乡村振兴中的主体地位。在马克思主义劳动教育思想的引导下，乡村振兴事业应当以促进劳动主体的全面发展为可持续推进的根本保障，将劳动教育与乡风教育相结合，提高和增强农村人口的劳动素质和主体意识。新时代乡风教育要求以科学知识教育提升劳动主体的科学性、创新性，以生态保护教育促进人与自然和谐统一，以自主致富教育实现劳动...
农村幼儿园“小学化”危害幼儿身心健康，不利于提升农村学前教育质量，关注农村幼儿园“小学化”问题对促进乡村振兴和实现共同富裕具有现实意义。当前农村学前教育在发展过程中出现农村地区幼儿园功能异化，农村家庭注重教育投资-收益的价值体验，农村幼儿园的生存竞争演化出“生源竞赛”，农村幼儿园“幼小衔接”断裂等发展困境。其原因主要是农村发展受限导致精神文化匮乏，儿童被物化与独立个体价...
战略衔接
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