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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
现居台湾台东县东河乡都兰村的徐兰香，20世纪90年代初反对新竹市政府为修建高速公路截断她当时居住的新竹关西长寿村的饮用水源，开始行动起来，后来成为台湾环保运动的一名硬将。她在“全球千名妇女争评2005年诺贝尔和平奖” 运动中被选为“和平妇女” 之一，不仅因为她在抗争式台湾环保运动中的贡献，还因为她对大地抱有一份大爱，并且以生态耕作和客家传统的自然酿造方法，进行护土养生，...
2008年中，笔者邀请高清蓉参与我们的行动研究时，和不少消费者 在这种被称为“社区支持农业”（Community Supported Agriculture，CSA）上的努力，已经得到很多人的认可和政府的肯定。安龙村不仅成为河研会的示范点， 高家还成为全国正在蓬勃发展的“社区支持农业” 实践的佼佼者，高清蓉还被被不同的团体邀请，分享经验和接受媒体的采访。
毛乌素沙地在过去是一个怎样的地方？怎么会变成沙地？祖籍也是在陕北（榆林，离靖边不远）的万祥的父辈为何会到了内蒙古？跟那个地方的沙漠化有没有关系？为什么万祥和玉珍能在这样荒芜的地方生存下来， 还能恢复耕作，进行生产， 改善生活？沙地最大的水资源问题又如何解决？种树与治理沙地有什么关系？政府的治沙政策又如何？玉珍现在的发展计划，跟治理沙地又是否有矛盾？综合文献资料和跟玉珍与...
各研究采用定量数据不同程度地证实了在社会转型中教育不平等程度有所扩大，优势阶层子女学业成就的优势得到加强，弱势阶层子女学业成就的劣势愈发显著。但是很少有研究通过经验研究探索家庭社会阶层背景与子女学业成就之间的因果机制。
基于现有的相关研究，家庭背景主要通过两条路径影响子女的学业成就。首先，家庭背景对子女的教育机会（educational opportunity）有显著的影响。教育机会既包括学生在各阶段学校教育中入学与升学的机会，也包括学生接受的各种校外教育机会。无论发达国家还是发展中国家，各社会阶层子女获得学校和校外教育的类型和质量均存在不同程度的差别。其次，家庭背景对子女的个人因素（...
文化取向的城市贫困研究也存在深刻的分裂。对于大多数学术同人而言，将文化与贫困的关系简化为某一特定阶层所“固有”的文化特质更适合研究分析的需要，也更符合人类对各种社会现象和人物类型刻板化认知的惯性。但这种简化是存在风险的。且不说这么做可能落入刘易斯“贫困文化”的道德困境，简化论本身就可能使研究者丧失对文化更为宏观和多维面向的触及力，错失理论创新的机会。
本研究基于质性研究方法提出了研究社会转型过程中家庭背景与子女学业成就关系变化的解释命题，但该命题的准确性仍有待相关量化研究提供进一步的实证分析支持，帮助确定家庭和学校层面各结构与文化因素对学生学业表现的具体效果。
本章主要分析两个时段家庭层面与子女教育相关的影响因素之变化，及其对城市贫困家庭子女义务教育劣势的作用机制。对家庭层面影响因素的分析包括结构与文化两个层面。首先，分析社会结构变化对城市贫困家庭可用于子女教育的家庭资源，以及家庭抚育功能的影响。其次，分析主流育儿文化变化对城市贫困家庭对子女家庭教育观念的影响。在两个层面的分析中，具体比较城市贫困家庭与优势阶层家庭在各方面的差...
本章主要讨论两个时段中学校层面结构与文化影响因素的变化，并分析学校层面影响因素变化对城市贫困家庭子女义务教育劣势的作用机制。学校层面影响因素包括义务教育阶段学校教育体制、校外教育与教师教育资源分配观念三个部分。本章将着重分析学校和校外教育及教师教育资源分配观念变化对城市贫困家庭子女教育机会获得与个人因素形塑的实际影响。
前两章通过对两个时段家庭和学校层面结构与文化因素变化的分析，展示了两个时段城市贫困家庭子女在教育机会获得方面的劣势变化。对学生个体而言，教育机会是影响学业成就的“外因”，而学生的个人因素是影响学业成就的“内因”。受家庭和学校环境因素的影响，城市贫困家庭子女在个人因素上同样处于劣势。本章将结合对城市贫困家庭子女的访谈和观察，分析其个人系统中认知、情感和行为要素的特征，以及...
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