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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本篇首先是对学前性别教育发展历程简述，然后探讨了学前期性别教育取得的成绩，分析了存在的问题及影响因素，最后提出趋势与建议。
本篇首先介绍了30年来世界妇女教育发展的总体状况，并比较了中国大陆妇女基础教育与印度、巴西，然后比较了中国大陆妇女高等教育与美国、日本，最后指出中国大陆妇女教育的成就与问题。
本篇主要介绍了女子中学的发展、女子中等职业学校的发展，以及女子高等教育机构的发展。
本篇首先界定了研究范围，然后分析了改革开放30年来中国大陆高校以实现性别平等为追求的性别意识教育的演进，最会分析了推动中国大陆高校性别意识教育发展的重要因素，并指出当前高校性别意识教育发展存在的问题。
本篇分别介绍了前社会性别阶段、社会性别意识确立阶段，以及社会性别意识深化阶段。
本篇首先探讨了妇女/性别研究学科化的理论问题，然后分析了妇女/性别研究学科化的历史与现状，最后探讨了妇女/性别研究学科化的策略与前景。
本篇主要是介绍了以下方面的研究：妇女史、女性心理学、女性与教育、性别与媒介、女性文学、女性社会学、妇女人权与妇女法、女性人口学、女性人力资源开发与管理、女性主义哲学，以及性别发展与公共政策。
本篇首先分析了北京市教育的发展与性别，总结了女性教育行动与经验，然后指出了北京女性教育的不足与问题，提出了北京妇女教育发展的对策建议。
本篇首先介绍了30年湖南省女性教育的发展与成就，总结了30年湖南女性教育的行动与经验，然后指出湖南女性教育发展存在的问题与不足，提出关于湖南女性教育发展的对策与建议。
本篇首先是30年来甘肃省女性人口总体受教育状况与分析 ，然后是30年来甘肃省各类各级教育的性别分析，最后是30年来甘肃省女性教育发展的问题分析与研究。
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