农村寄宿制学校可以解决学生上学远的问题，保证农村适龄儿童、少年完成义务教育。然而，寄宿制学校存在基础设施简陋、学校管理欠缺、相关人员配备不足等问题。本文通过对农村寄宿生的学校与家庭生活样态的观察，发现在应试教育的影响下，学校无限延长寄宿生的学校生活，这不仅缩短了学生的课余活动时间，而且影响亲子互动。割裂的家校生活带来的情感教育缺失，既不利于发挥寄宿制模式的优势，也不利于儿童身心健康成长。解决这些问题，需要社会、学校和家庭共同努力。
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樊秀丽:广岛大学博士，现为首都师范大学教育学院教授，研究方向为教育人类学、文化人类学。
刘林欢:刘林欢，首都师范大学教育硕士，邯郸市第二中学教师，主要研究方向为家庭教育指导。
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