本章探讨了“乡村社会信任”在现代性的国家、村庄地方性知识、市场经济规则、社会化小农等多重因素影响下的迷失与重构。通过参与式观察，思考双村村民在日常行为中如何选择性地运用“习俗型信任、契约型信任、合作型信任”，这些信任类型如何影响他们的日常生活和行为方式。由此可以发现，三种信任类型在现代乡村社会中并不是绝对分割与孤立的，而是相互交叉与融合，且在不同的背景下为不...

人类的发展史就是一部实践史。在现代工业社会，人们通过实践不懈地追求社会与自身的进步并取得了辉煌的成就，然而同时也出乎意料地打开了“潘多拉魔盒”，出现了严重的异化效应，以及诸如环境污染、生态恶化、资源匮乏、战争与地区冲突、恐怖主义、新疾病、人的精神缺失价值虚无等一系列问题。当代人类所遭遇的生存困境其实就是由历史上人们的不合理实践，特别是近代以来人们对于越来越先...

本文首先提出山地旅游非功用性体验价值 “投入—收益” 模型，将山地旅游非功用性体验价值投入与体验价值收益相勾连；其次，基于体验价值 “投入—收益” 模型的定性比较分析，通过csQCA的引入，揭示山地旅游非功用性体验价值投入与体验价值收益之间存在的复杂因果关系和条件组态；最后，探讨了山地旅游非功用性体验价值收益水平的提升问题。

自从美国学者哈丁1968年在《自然》杂志上发表《公地的悲剧》一文提出人类发展环境伦理的悖论以来，至今已近半个世纪，鲜有学者在人类对公共资源的无休止占有之外理解人类所面临的环境污染问题。换句话说，目前人类只是把环境问题局限在人类利益追逐的角度进行理解，因而从经济学视角出发解决问题，而不是从发展的伦理价值观念入手，破除人类在发展理念和发展价值观上的错误倾向。这种...

本文认为探索中国式乡村教育现代化议题，意在构建完整、系统、全面的中国式教育现代化体系。中国式乡村教育现代化以推动乡村现代化为目标，走乡村特色教育现代化道路，以国家力量为支撑完成从内部变革的分阶段的发展进程。因此，作者提出应跳出“二元”论争，形成“离农”就是“为农”的“大乡村教育观”，完善乡村教育政策，传承乡村教育经验，坚持马克思主义理论，推进乡村学校整体变革...

教育的发展既受制于社会结构，也建构着社会的未来。乡土社会是乡村幼教的文化土壤和社会空间，乡村人口“离土又离乡”给乡村幼教的发展带来不小的挑战，教育主体间互为掣肘又进一步阻滞了乡村幼教的振兴。而作为乡村振兴的重要支点，乡村幼教肩负着“在乡村”“融乡村”“领乡村”的使命职责。为此，需要基于乡土社会提升乡村价值生产能力，依托乡村幼教激发内生动力，以通力合作振兴乡村...

价值问题历来受到诸多学科的普遍关注。公共政策的价值取向是政策科学的基础问题，也是政策科学长期探讨的核心话题。价值取向直接影响到公共政策的内容、目标和效果。“政策主体选择什么样的价值取向就会产生什么样的公共政策。”在公共政策过制定过程中，研究和探讨公共政策价值取向的目的，就是要坚持正确的价值导向，制定出符合公共利益的公共政策，为社会不同利益群体的实践活动提供行...