本文首先介绍了龙岗村的历史沿革，其次介绍了龙岗村的现状。

本文在梳理农村社区服务体制演进的基础上，指出不同时期的社区服务模式都是在特定的体制空间内得以实施的，并且深植于当时的宏观社会结构。本文认为，社区服务绝不仅是社区内部的事务，反而恰恰是国家战略的体制性后果，从我国的实践来看，农村社区服务经历了由“社区自给”到“国主民辅”的转变过程，逐渐形成了基本公共服务、社区互助服务、社区市场化服务三种类型的社区服务机制，本文...

本章主要介绍了资源型城市的形成与特征，资源型城市的历史沿革等内容。

银达村属酒泉市肃州区银达镇所辖村之一，是一个久负盛名的乡村文化典型村落，是酒泉市乡村文化与社会经济协调发展的代表。本文介绍了银达村历史沿革、自然地理环境、经济传统与生计模式，以及历史文化传统与风土人情。

本文介绍了庆阳农场的扶贫背景、农场特色和贫困特征。

战争年代的革命理想主义的教育思想和经济发展需要的现实主义的教育思想始终奇异地相互交叉主导着新中国成立后前三十年的中国教育的发展，也包括了农村教育的发展。在这一过程中，农村教育财政仍然没有打破历史的惯性，乡村教育的经费主要靠乡村自身筹集。新中国成立后的后三十余年，中国的教育走向一个不断变革的道路，求真务实的路线取代了充满理想色路线。但在改革开放后，在相当长的一...

自清末开始，我国就开始进入国家行政管理体制、财政体制、教育体制近代化的过程。无论是清政府，还是辛亥革命后的北洋政府、国民政府都试图完成以上体制的近代化的发展目标，它们在各自执政的阶段，都在不同程度上推进了近代化的进程。农村教育财政体制是随着教育财政体制的近代化而逐步演进的，虽然在各省区发展不均衡，但初步建立了农村财政教育体制近代化的框架。