本章主要从农业转移人口的家庭生计资本入手，通过系统研究和全面分析，有助于更加细致深入地了解城乡一体化和就地就近城镇化进程中，农业转移人口的发展现状。下文将从自然资本、社会资本、金融资本三方面着手，同时结合性别、代次、流动经历视角，试图在对调查数据分析的基础上发现事物之间深层的联系并解释其原因，为政策建议的提出给出借鉴。

本书是国内第一部系统研究学校教育家庭影响因素的专著。全书从科尔曼和布迪厄原初语境上来探讨社会资本概念，用定性和定量相结合的方法来探寻中国文化背景下的社会资本测量指标，并用社会资本概念来解释家庭资本因素对学校教育的影响。该书表明，家庭背景因素影响了学校教育的机会，有效地调动家长这一宝贵资源可以改善和提高学生的学习成绩，从而提高整个学校的效能。本书还为解决家庭教...

尽管面临科技、经济和社会的深刻变化，社会关系对理解当代中国城市居民的社会生活仍然是重要的。在过去的20多年里，尽管传统社会关系的形式和内容发生了变化，但是，中国在一定程度上仍然是一个“关系本位”的社会（Liang，1949）。因此，将家庭社会资本概念引入与学习成绩相关的中国城市家庭环境的研究就具有特别重要的意义。

自20世纪90年代以来，国家对农业产业化给予了高度重视。《中华人民共和国国民经济和社会发展第九个五年计划纲要》中，首次将“积极推进农业产业化经营”纳入国家发展计划，并鼓励土地使用权依法转让，逐步推进土地适度规模经营。1998年，国家正式确认了农业产业化经营这种经营形式，并把培育龙头企业作为发展农业产业化经营的关键，要求各地和各部门加大支持力度。此后，政府出台...

新中国成立之初，百废待兴，工业生产能力落后，城镇化水平低下。朝鲜战争的爆发以及随之而来的西方世界对中国的封锁，使中国面临日益险恶的国际环境。为了巩固来之不易的民族独立成果，实现工业化，中国实施了“重工业优先发展战略”，走了一条从农业汲取剩余并将大量节约出来的资本用于工业发展的工业化道路，并形成了后来约束中国全面发展的“三农”问题。改革开放后相当长的一段时期，...

这一章对本研究进行总结，在定量研究和定性研究分析结果的基础上得出结论。最后，对本研究的不足进行反思，并对未来的进一步研究以及如何改进中学生的家庭环境和学校教育提出了建议。

近年来，“回流流动儿童”的数量一直在增加。有很多原本住在大城市并在那里接受义务教育的儿童，被送回他们的家乡，以准备继续接受高中及高等教育。本研究旨在了解回流流动学童在返回家乡后所面对的困难，并探讨他们继续升学的可能。本文的分析框架利用了布迪厄（Bourdieu）有关教育资源的理论概念，尝试检视流动家庭所拥有的教育资源，从经济、社会及文化资本的角度去了解回流流...