学习目标1.了解养老服务计划的分类、基本原则，养老服务需求预测的程序及方法。2.熟悉我国养老服务的多元参与主体、职责和参与方式。3.能够使用逻辑框架法制订养老服务项目计划，能够对老年个人和群体做养老服务需求评估。《礼记·中庸》中写道：“凡事预则立，不预则废。”哈罗德·孔茨也提出：“计划工作是一座桥梁，它把我们所处的此岸和我们要去的彼岸连接...

东日本大震灾和福岛核电站事故的发生打破了核能安全的神话，最近，日本市民的反核运动一浪高过一浪。另外，为避免核事故导致电力供应不足影响日本经济的发展，日本能源的格局必须进行战略调整。一直以来，日本都较为注重电力供给方面，如核电站的安全审查体制以及核电的代替能源等电力供给系统的安全性和电力供给的稳定性，而此次地震警示了人们要对电力需求从根本上进行重新考量。而且，...

汶川大地震发生后，我国社会工作者队伍在民政、卫生等部门的动员和组织下，奔赴抗震救灾和灾后重建工作第一线，针对儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人等群体以及安置点社区和学校，开展心理抚慰、社会支持网络重建、资源链接、生计帮扶等服务，以实际行动彰显了社会工作专业价值和独特功能，探索了我国灾害社会工作理论与实务模式。

一个国家的灾害治理能力很大程度上取决于社会体系是否“能够协调组织，从已发生的灾害中吸取教训，从而在将来能更好地预防灾害，并改进降低风险的举措，增强自身的抗灾能力”。社区从过去无论是哪里发生的灾害中学习，都能帮助自身提高在灾害突发时的应变能力和快速恢复的能力。

从国家自主性切入，沿着财政与GDP脉络观察了资源在国家与社会间流动的大致特征，提出并论证了“强汲取—高发展”现象的存在。这是转型时期中国国家形态在政治经济关系上表现出的最大特点：依靠强盛的国家能力来干预资源分配，使经济保持高速发展。

课程改革是在中国推动参与式学习和课程体系建设关键性的第一步。它们不仅代表一种课程开发的新方式，还阐述了什么是农村发展研究。CBNRM课程具有明确的学习目标和程序化的模块，有边干边学的教学方法，这些特点使CBNRM成为融入高等农业教育体系的榜样。课程的一大预期特征就是它能带来巨大的变化。

四川省是多民族大省，省内有全国唯一的羌族聚居区、最大的彝族聚居区和第二大藏区。少数民族主要聚居在阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州、凉山彝族自治州及北川羌族自治县、峨边彝族自治县、马边彝族自治县、木里藏族自治县相关内容来源于四川省人民政府门户网站的《四川概况》，具体参见：http：//www.sc.gov.cn/10462/10778/10876/2013/...