我国的教育类公益组织的发育，始于20世纪90年代，崛起于21世纪，相对仍比较弱小。其功能和主要工作领域可分为公众倡导和公共政策影响、开发和提供多元教育资源、提供教育专业发展与技术支持、支教助学类的志愿者组织、各类公益学校、社会化学习类组织等。它们的活动空间、工作内容正在日益拓展，但也面临如何突破制度性的障碍、提升自己的治理水平和专业能力、建立可持续的工作模式...

进入21世纪以来，中国的公益格局发生了巨大变化，中国公益开始走向民间公益时代。这一时期，真正代表民间诉求和呼声的公益组织及微公益不断兴起和蓬勃发展，政府做公益及官方或半官方慈善机构的公益相对弱化。真正体现公益内涵但此前中国公益领域极其匮乏的公益特性——民间性与个体性不再稀缺，公益开始逐渐回归本性，政府行政色彩进一步被弱化。与此同时，组织化公益在公益领域所占据...

2008年12月6日，由21世纪教育发展研究院、南都公益基金会和搜狐教育频道共同举办的我国首届“地方教育制度创新奖”公益评选活动，在北京举行了隆重的颁奖典礼，对10名优胜奖和10名优秀奖进行了表彰。评选产生广泛的影响，获得各方的重视和好评。这是以实际行动，对改革开放30年的最好纪念。

慈善与公益的概念和内涵，既有共同之处也存在一些差别，人们对两者的解读也各有所异。但是慈善与公益带给人们的影响是相同的，那就是传播关怀，传播爱，将慈善之心付诸关爱行动，去联系每一个相识不相识人，营造和谐的社会。善心往往经由慈善公益项目得到体现，关爱行动往往是通过慈善公益项目得以实现。2010年度的慈善公益项目特点是，资助方及组织形式呈多元化、项目设计与实施呈多...