本文从打造数字支教生态圈的角度提出数字支教赋能乡村教育振兴的推进策略，以期为实现数字支教赋能乡村教育振兴提供理论参考。

2017年7月，伴随着清幽的花香、和煦的风儿，我来到了这里，来到了这个我心中永远无法割舍的地方——青海省化隆县金源乡下科巴村。

其实接手一年级初期，我心里一直没底、没信心且并不认为自己能够教好、教会他们。我甚至害怕站在课堂上时或是面对他们的不安分时，自己会hold不住他们，并总是担心会不会被他们气得束手无策。因为我知道对于一群才八九岁的学生来说，玩儿心很重，跟他们讲过多的大道理是没多大用的，这个年纪的他们可能还不会理解。后来田老师也跟我们说，对于低年级的学生先把规则、纪律定好，先让他...

公共数字文化是现代公共文化服务体系的集中体现。本报告以党的十八届三中全会精神为指导，以公共数字文化领域的电子阅览室建设、文化共享工程建设和广播电视户户通工程为例，在分析2013年陕西公共数字文化发展态势的基础上，对当前陕西公共数字文化服务效能进行评估，着重围绕提升陕西公共数字文化的服务效能，提出相关的对策与建议。

由海南师范大学马克思主义学院发起的“陆海相依，试飞青琼”一带一路国情考察与教育帮扶暑期社会实践活动顺利开展。我们跨越了2800多公里，来到了青海省海东市化隆回族自治县金源藏族乡的一个藏族村——下科巴村。在这里进行了为期一个月的支教和调研活动。我很有幸成为其中一员。忙忙碌碌间，此次活动也顺利圆满结束了，在此次活动中我收获颇丰，我将从教学任务、团队协作和个人成长...

海南师范大学马克思主义学院暑期社会实践“陆海相依，试飞青琼”支教团队一行13人，跨越2000多公里，远赴青海省化隆县金源乡下科巴村，开展为期22天的义务支教活动和社会调研。