2012年上海合作组织在教育领域的高层会晤机制是推进教育合作的重要保障。上海合作组织各成员国立足教育改革前沿，推动教育合作走向深入。除了继续落实上海合作组织领导人会议达成的共识与合作计划外，中国各级相关部门采取行动切实推进教育合作。教育合作是人文合作的重要组成部分。合作办学引领国际教育合作的新模式，大力推动双边国际教育交流是上海合作组织教育合作的主要趋势。

农民工教育是关系到我国农村剩余劳动力转移，农业、制造业、服务业升级的战略性问题。农民工个体性强、组织化程度低导致农民工教育工作交易成本过高。本文从农民合作、交易成本、人力资本积累理论视角对农民工合作教育模式和机理进行探讨，构建农民工合作教育模式，以农民工教育合作社为载体构建农民工合作教育的全国性、系统化体系。研究发现农民工合作教育模式发展需要：第一，从顶层设...

本章依次分析了三大经济区域商会、协会合作与经济发展综述，泛珠江三角洲商会、协会与区域经济发展，长江三角洲商会、行业协会与区域经济发展

习近平总书记在黑龙江省哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时指出，东北资源条件较好，产业基础比较雄厚，区位优势独特，发展潜力巨大。东北是我国向北开放的重要门户，在我国加强东北亚区域合作、联通国内国际双循环中的战略地位和作用日益凸显。吉林省与俄罗斯远东地区一直有着密切合作，而在推动东北全面振兴大背景下，吉林省进一步推进与俄罗斯远东地区的合作具有深远意义...

中国在学习他国经验的基础上，认真权衡本土优势与不足，有选择性地探索适合本国职业教育发展的道路。比如，早期英国的“学徒制”、德国的“双元制”都为我国职业教育的发展提供了典范。在此基础上，根据本国的国情，中国不断创新，形成特色，从单一的培养技能型人才到现在实施的多元化培养人才模式。在人才培养方面，近几年来中国一直倡导“工学结合、校企合作”的职教培养模式，每年举办...