随着家庭生活水平和教育意识的提高，在城乡教育资源分配不均的背景下，许多家庭因重视孩子的教育而选择陪读甚至异地陪读。在这个过程中，陪读妈妈群体逐渐形成。本次调查针对呼和浩特市某区的陪读妈妈可能遇到的困境和需求进行了系统的分析，以便为她们提供切实可行的社会工作专业服务。

城市化是农村人口进入城市的过程。城市化的程度与农村流动人口和城市的融合程度、融合领域、融合层次紧密相关。现代化是指人类社会从传统农业社会向现代工业社会转变的过程。这个过程对于欧美国家而言是内源的、渐进的，对很多发展中国家而言则是被动的、激进的。改革开放后，以“离土不离乡”为模式的乡镇企业展示了既无空间位置上的移动，又无人员的整体性重组的独特的乡村工业化道路，...

本文通过对以往农村社工人才培养的模式分析，并结合中国扶贫基金会“童伴妈妈”项目，探讨了乡村振兴背景下社会工作人才培养的新路径和新模式。研究发现，培育服务乡村振兴的农村社会工作人才必须坚持党政主导、社会协同参与的原则，树立以嵌入式教育为理念，以自组织为基础的内部学习网络，以行动学习为规范的“资源-网络式”行动学习OIM模式。该模式可以有效弥补传统乡村振兴人才培...

本文研究的主要目的是发现贫困的机制，分析贫困和反贫困在各个层面是如何发生的。即农村劳动力和农村人口的流动对于他们的家庭、所在地区和本人产生了哪些影响？这种影响与不平等的关系是什么？这样的研究目的决定了我们的研究主要是定性的，而且力求自下而上的视角。以下本文将根据农村家庭、农村社区和流动者群体等层面描述我们的观察和研究，并做出相应的分析。

“天才妈妈”项目旨在呼应国家乡村振兴战略，立足组织乡村妇女参加非遗传续与生产性保护开发，在乡村振兴中充分发挥妇女作用，促进妇女发展。本文指出，天才妈妈项目致力于动员和组织妇女参与非遗传续以实现脱贫致富，形成了包括市场化产业化思维、赋权增能、合作社模式、互联网运用等在内的工作经验。

本章将追史溯源，对比中西方互助理念、互助组织和保障、互助服务，以及互助养老的发展，进一步地，立足于中国现实国情，进行述评与分析。

本文主要探讨的是“举家迁移”所带来的农民工子女家庭及亲子关系的变化，在这种变化之下家庭教育实践所具有的特征，以及作为农民工子女的家长又是以什么样的方式参与学校教育的。农民工将子女接入城市，在便于照顾的同时，希望子女能够享受到城市优质的教育资源，通过教育改变命运。然而，他们在城市社会的现实处境与生活体验，可能限制其对教育的认知及投入。需要说明的是，本文的分析主...