本文主要从语言教育的目标、结构、专业设置、教学语言、内容、教材使用、教学管理七个方面的不同表现来阐述新疆语言教育体系的双向性。

1951年初，我正在重庆大学经济系上学时，因抗美援朝战争已开始，政府号召大学生参军参干，经过思想斗争后，我毅然报了名。原以为经过短期训练后，就可能投入抗美援朝的战斗中去，不料却因国家需要培养东方语文人才，又将我与同时报名的一些同学调到北京大学东语系学习东方语。到北大后，东语系领导让我们各选一种语言，我因为解放前在南京上中学时看过维吾尔族舞蹈家的表演，深为维吾...