社会建设_抓党建促乡村振兴专题

社会建设

2017~2020年我国残疾人融合教育背景下校园无障碍环境发展报告

作者：孙计领出版时间：2020年12月

在国家大力发展融合教育的背景下，校园无障碍环境建设变得更加重要和紧迫。报告从无障碍人文环境、无障碍法规政策、无障碍物质环境、无障碍信息交流、通用学习设计、无障碍校园服务六个方面分析...

残疾人教育融合教育校园无障碍环境
1983~2020年北京市残疾人融合教育发展与实践

作者：孙颖杜媛王善峰朱振云出版时间：2020年12月

回顾北京市从随班就读到融合教育近40年的发展历程，分析北京市融合教育发展现状、主要经验与模式，展望北京市融合教育未来发展。总结出“制度先行”“科学布局”“盘活资源”等推动融合教育发...

北京市特殊教育融合教育
1979~2020年上海市残疾人融合教育发展与实践

作者：刘春玲出版时间：2020年12月

本报告首先系统回顾了改革开放以来上海市融合教育的发展历程，阐述了学前教育、义务教育、高中阶段教育和高等教育各阶段融合教育发展现状；其次，分析了上海市的实践特色与创新，主要体现在持续...

上海市特殊教育融合教育
1986~2020年江苏省残疾人融合教育发展与实践

作者：朱京芝李泽慧陈金友肖维出版时间：2020年12月

本报告以江苏省融合教育30多年的发展和实践过程为研究对象，回顾江苏省经历“实践起步”“内涵发展”“质量提升”三个阶段的融合教育发展历程，总结江苏省从“一体化教育”到“随班就读”再到...

江苏省特殊教育融合教育
1994~2020年四川省残疾人融合教育发展与实践

作者：黄汝倩出版时间：2020年12月

四川省融合教育的发展过程经历了项目试验、快速发展和全面推广三个阶段。作为在校残疾学生规模全国第一的特殊教育大省，四川省融合教育具有规模大、发展快、农村残疾学生多等特点，具有以教育政...

四川省融合教育农村残疾学生涪城经验
1988~2020年新疆维吾尔自治区残疾人融合教育发展与实践

作者：张玉红出版时间：2020年12月

新疆维吾尔自治区融合教育历经实验探索、初步规范和全面推进三个阶段30余年的发展历程，在融合教育制度建设、组织体系建设、师资队伍建设和本地化研究方面出台了一系列创新举措，但也存在政策...

新疆维吾尔自治区组织体系师资建设融合教育
1967~2020年澳门特别行政区残疾人融合教育发展与实践

作者：蔡晓真出版时间：2020年12月

澳门特别行政区的特殊教育经历50多年的发展，至2019～2020学年，所有公立学校及半数的私立学校已经实施融合教育。澳门特别行政区政府一直为实施融合教育的私立学校提供额外的财政资助...

澳门特别行政区特殊教育融合教育
1966~2020年台湾地区残疾人融合教育发展与实践

作者：吴武典张伟锋出版时间：2020年12月

本文首先全面梳理了台湾地区融合教育的发展历程和现状，从采取渐进的融合教育政策、健全融合教育的支持体系、完善融合教育的配套措施、推行普特融合的课程设计四个方面总结台湾地区融合教育发展...

台湾地区残疾人教育融合教育
社会保障在西方国家治理中的功能分析

作者：贾玉娇出版时间：2020年12月

从19世纪末现代社会保障制度在德国诞生，社会保障制度逐渐走向西方国家治理的中心，20世纪40～50年代走向巅峰。福利国家体制的建立表明福利制度不仅是一项社会政策，它还具有经济功能以...

社会保障福利国家国家治理西方国家功能分析
社会保障在东亚国家和地区治理中的功能分析

作者：贾玉娇出版时间：2020年12月

二战后，东亚国家和地区创造出来的经济奇迹，以及国家表现出来的强大的发展能力，成为东亚国家和地区政治整合的重要因素。分析其原因，发现具有超凡禀赋的官僚体制的成功取决于社会保障与经济之...

社会保障东亚国家功能分析地区治理

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