在国家脱贫攻坚的背景下,如何实现从物质脱贫到精神脱贫,已经成了政府的工作重点。通过对贫困地区的X县调查后,发现贫困家庭父母对子女教育期望普遍较低,具体表现在学历期望、生活能力期望和职业期望三个方面。社会结构和个人行动的交互作用是造成贫困家庭父母教育期望较低的主要原因。贫困家庭父母在建构教育期望的过程中面临社会结构制约,主要包括自身的受教育程度、邻里交往以及社会观念等解释性规则的约束;贫困家庭父母在生活实践中所依赖的政策,使贫困家庭越来越"内卷化";贫困家庭父母因教育资源、情感资源等缺失,导致综合能力不足。贫困家庭父母在建构教育期望过程中的个人行动,主要体现在他们通过意识层面的无意识、实践意识与话语意识的呈现与行动上的动机激发、行为理性化和策略性反思,致使教育愿望的形成、教育期望的塑造与调整,最终建构了较低的教育期望。这需要完善教育扶贫、脱贫的规则与资源,改变贫困家庭父母的教育认知和投资行为,同时避免教育扶贫、脱贫政策的"内卷化"。?