家庭教育支出是公共教育支出的重要补充，通过影响子女的未来发展，进而影响整个社会的发展进程。本文基于东、中、西部地区10个贫困县的调查数据，运用洛伦茨曲线、基尼系数的分解与边际效应估计以及Oaxaca-Blinder分解等方法，对贫困与非贫困家庭的经济收入和各类教育支出的不平等程度及其边际效应进行了研究。洛伦兹曲线分析结果显示，贫困与非贫困家庭的经济收入、教育总支出、校内教育支出、校外教育支出和扩展性教育支出的不平等程度呈现不同特征。东、中、西部地区之间贫困与非贫困家庭在各项教育支出上的不平等程度呈现不同特点。贫困地区居民家庭教育总支出、校内教育支出、校外教育支出和扩展性教育支出的基尼系数及其边际效应呈现不同特征，进一步印证了各类教育支出存在不平等和差异，同时厘清了影响家庭教育支出均衡效应的主要因素。Oaxaca-Blinder分解法显示，相对于非贫困家庭，贫困家庭的校内教育支出较低，且两类家庭在该项教育支出的差异主要由贫困户身份所贡献。本研究表明国家教育扶贫政策是有效的和必要的，并提出完善各级政府对农村教育的补贴政策、进一步推进城乡教育一体化发展等五条政策建议。