探寻教育减贫的实现路径是后扶贫时代发挥教育扶贫作用的关键。本研究旨在从群体差异视角探究父辈受教育程度对子代相对贫困的影响及其作用机制，以期为教育减贫实践提供一定的启发与理论指导。基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据，通过对1 143户配对家庭的父辈受教育程度、家庭规模以及相对贫困等变量的分析，结果发现：父亲和母亲受教育程度均影响子代相对贫困且具有跨时间稳定性，父辈的受教育程度越高，子代越不容易陷入相对贫困；从纵向发展趋势上看，父亲和母亲受教育程度会直接影响相对贫困的初始水平，然后通过家庭规模的初始水平产生间接影响，再影响相对贫困变化率；母亲受教育程度会直接影响相对贫困的初始水平，通过家庭规模的初始水平产生间接影响，再间接影响相对贫困变化率；父辈受教育程度越高，越能够有效控制家庭规模大小，从而减少其子女家庭落入相对贫困境地的可能性。总之，教育减贫作用存在显著的代际效应，应进一步强化教育在后贫困时代贫困治理中的长效作用。