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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
劳动教育的中国特色在哲学上体现为以马克思主义劳动观为基础的“劳动幸福观”教育和“四最”劳动价值观教育；在经济学上体现为中国特色社会主义和谐劳动关系教育和坚持“劳动正义”的经济伦理教育；在文化上体现为以社会主义先进文化为基础的勤俭、奋斗、奉献、创新等劳动精神的培养；在教育学上体现为以实现个体社会化与个性化双向统一、和谐发展为目的。四种学科视角下劳动教育的中国特色，应以强化...
外部需求是现代高等教育发展的外驱力，培养理性行动者是现代高等教育的内在逻辑，劳动教育是统合两者的基本途径。回应社会需求，要求高等教育感知未来社会劳动内容与形式的变化，积极调整人才培养目标、内容与方式，以社会发展为导向，培养知识与能力协同、创新与创造兼备、素养与人格并重的高素质劳动者。在此背景下，劳动教育作为联通高等教育与外部工作世界的桥梁，应明确其通识教育的属性，一方面...
加强劳动教育督导评价是推进新时代劳动教育落细落实的利器。基于传统劳动教育的突出问题及其督导评估面临的困境解析，客观分析了新时代劳动教育督导评价的现实必要性。在此基础上从基础性、发展性和创新性三个新维度，讨论劳动教育多元化督导评价的主流趋势，构建了新时代高校劳动教育督导评价体系，为有序推动新时代劳动教育提供了理论依据。最后从基础性条件督导、发展性需求督导和创新性成长督导三...
本文以1998～2019年CSSCI来源期刊中240篇以“劳动教育”为主题的论文为样本，通过文献计量的方法对我国劳动教育研究20年的研究热点和发展趋势进行了梳理，并绘制出该主题的演化路径图，同时结合年度高频关键词将20年间我国劳动教育的发展划分为四个阶段。在此基础上，对我国劳动教育领域未来研究的热点展开了讨论。数据挖掘与分析表明，1998～2019年我国劳动教育从具体的...
中华人民共和国成立以来，中国共产党充分重视劳动和劳动教育的重要性。在以坚持马克思主义劳动与人类社会的辩证关系为理论逻辑中，科学阐释了劳动与人、劳动与历史、劳动与整个人类解放三者的辩证关系。在实践历程中，中国共产党劳动教育以服务社会主义建设为根本历史逻辑，促进了社会主义事业的政治建设、经济建设和人才培养。除此之外，中国共产党还以探索形成具有中国特色的劳动教育为实践逻辑，丰...
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。学校坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。富春第七小学从“尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展”的课程理念出发，架构起农事劳作课程群、美好生活课程群、创意劳动课程群三大课程群，从课堂育人到开放育人，从书本育人到生活育人，从知识育人到实践育人，在育人模式的转换中探寻立德树人的新样态，教育和引导学生崇尚劳动、尊...
为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，推进落实“立德树人”根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，2019年11月8日由西南财经大学主办的“新时代财经高校大学生劳动教育工作论坛”在成都召开，全国22所财经高校的50余名专家学者参加了此次论坛。本文对此论坛内容进行了介绍。
本文以新乡市城乡的小学生家庭为调研对象，对新乡市市区及其辖区内农村进行访谈并发放问卷，对小学阶段城乡家庭教育投资进行对比研究。将研究结果与文化再生产理论、路径依赖理论进行联合分析，结果发现小学阶段城乡家庭教育投资差距过大会引致学生个体未来发展的不公平，并总结了引发不公平的深层原因。最后提出了国家应提高学校教育质量，持续消解城乡学校教育的差距；政府应对农村的校外教育进行弥...
河南民办教育在新一轮发展中面临着一些困惑和问题。如何在现有规模的基础上研判形势，分析主客观因素，制定发展战略，理顺发展思路，指导发展实践，是民办教育自身和社会高度关注的问题。本报告从河南民办教育的现状入手，分析了河南民办教育的规模优势、社会影响和内生动力，对多层次的民办教育发展进行了展望，提出了全新的见解和发展建议。
为更好地推动实施精准脱贫攻坚战略，本文选择具有代表性的大凉山彝族聚居区喜德为研究地，针对致贫关键因素——教育和健康问题进行研究，经过对贫困山区教育和医疗资源的现实状况进行研究梳理，本文提出如下相应对策：加强该地的经济建设，提高经济实力；统筹规划，合理配备教育和医疗资源；通过立法，以法律形式保证资源的有效分配和利用。
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