数字化不仅推动了高等教育形态的变革，同时对提升高等教育质量具有重要意义。数字化助力高等教育进行教学管理、学科建设、师资队伍建设等方面的规划和决策，大大提升了高等教育的质量，为西部地区高等教育的发展提供了新的思路和方法。本文阐述了数字化驱动西部地区高等教育发展的内容和机理，并通过政策分析和比较分析，发现数字化驱动西部地区高等教育发展面临数字化政策供给不够均衡、...

本章的主要内容是湖南民办高等教育发展研究。首先是湖南民办高等教育的发展成就及特点，包括湖南民办高等教育基本情况；主要成就；发展特点。其次是存在的问题和难点，包括发展环境有待优化，政策支持力度有待加大；教师队伍极不稳定，结构不合理；资金严重短缺，发展动力不足；民办高校内部管理水平有待提升，办学行为有待规范。然后是促进湖南民办高等教育持续健康发展的对策建议，包括...

以1977年恢复全国统一高考为起点，改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的巨大发展成就，为经济发展和现代化建设培养了大批高级专门人才，科研水平不断提高。目前已初步建成了适应国民经济和社会发展的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。

南非高等教育的发展和衍变历程与南非的政治、经济、文化发展有着密切的联系。南非是一个传统的英联邦国家，其教育、经济、管理和法律等都是承袭英国的管理模式。自曼德拉当选为南非总统后，为了解决黑人的教育和就业问题，南非学校进行了多次和多方面的改革，但是，整个教育管理体系和模式并没有发生根本的改变。南非最著名的大学有金山大学、兰德大学、开普敦大学、比勒陀利亚大学和南非...

本报告总结了2017年中国残疾人高等教育发展情况，包括：从有关残疾人的法律法规中，分析了残疾人接受高等教育的立法保障；从残疾大学生接受高等教育的方式，分析了我国残疾人高等教育的形式结构；从残疾大学生的录取形式，残疾人高等院校的数量、招生规模、区域结构、专业结构以及残疾人高等教育的学历层次方面，分析了我国残疾人高等教育的现状；对残疾人高等教育存在的问题进行分析...

2009年岁末，“中国导弹之父”钱学森留下的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”之问，激起全国上下反思高等教育改革的新高潮。我们以“钱学森之问”为注脚，考察2009年政府、高等学校为教育改革和发展所付出的努力，期待大学改革“突出重围”。