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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
西南边疆民族地区青年归侨侨眷教育发展路径思考，眷群体要发展，教育要先行。要改善西南边疆民族地区青年归侨侨眷这个群体的教育，需要在诸多方面采取有针对性的措施。一保障归侨安置场子弟享受公平的基础教育，二完善归侨子女的扶持体系
本章主要叙述中国—东盟架构下西南边疆民族地区教育区域国际化发展研究，一是西南边疆民族地区教育区域国际化之现状，二是西南边疆民族地区教育区域国际化路径思考，三是政府公派出国留学东南亚项目构想，四是西南边疆民族地区外语教育品牌战略，五是国家公派出国学外语项目构想。
本节主要叙述西南边疆民族地区教育区域国际化的现状，其中有教育国际化与西南边疆民族地区教育区域国际化定位，西南边疆民族地区教育区域国际化资源优势分析，西南边疆民族地区教育区域国际化的瓶颈分析。
中国西南边疆民族地区的教育要走区域国际化路径，需要从以下几个方面做出努力。一是政府需把教育放在优先发展的战略地位，二是遵循教育规律， 改革教育体制，三是扩大教育开放，突出加强与东盟国家的教育合作与交流，四是中国—东盟国家之间教育免签证制度构想，五是政府宜定期举办中国—东盟教育展。
本节主要是为了提高西南边疆民族地区群体的外语水平，政府需要结合地区实际，实行外语教育品牌战略。一是西南边疆民族地区外语人才需求特点，二是中国南方地区外语教育实施品牌战略的独特优势，三是中国西南边疆民族地区外语教育品牌战略的制度障碍，四是中国西南边疆民族地区外语教育品牌战略的制度改革，五是中国西南边疆民族地区外语教育品牌战略的制度改革。
本章研究基于一项关于巴州蒙古族师生对目前蒙古族教育状况的认识和看法的调查。本章以基本数据、访谈的报告及分析为主要内容，笔者希望这份报告能为相关的研究者提供一些社会事实的和学术性的参照，也希望这项工作能为推动新疆蒙古族社会现状的调查起到一份绵薄之力。
自治区始终贯彻党的民族平等政策，保障各民族使用本民族语言文字的权利，使全区的各民族教育事业得到了长足的发展。新疆蒙古族教育事业是自治区教育系统中的一个重要组成部分，在其自身发展的进程中也取得了令人注目的成就。这里，拟通过对选点，伊犁州直属三县：昭苏、特克斯和尼勒克三县蒙古族教育状况的调查，以较为具体地展示新疆蒙古族基础教育在其民族分布的局部地区所取得的成就及存在的问题。...
在考察北京市教育经费与教师资源区县布局的基础上，本研究从基尼系数的角度对北京市基础教育资源的公平性进行了分析，并借用绝对收敛的检验方法分析了北京市基础资源布局的发展变化。结果显示，北京市基础教育资源“硬件”方面的布局日趋均衡，但“软件”方面的问题依然存在。
当前，新疆维吾尔自治区双语教育的主要问题是：主导模式选择简单化、推进速度过快、双语师资“一缺两低”情况严重、教材及教辅材料开发滞后、人员安置和经费配套政策不完善。这些问题引发了一系列负面效应，包括少数民族语言活力削弱、教学质量堪忧、学生学习困难加大、部分少数民族群众心理担忧增加。新的历史条件下，应当从国家文化战略的高度，完善新疆维吾尔自治区双语教育目标和相关政策，使之更...
自1950年至“十一五”末期，在新疆维吾尔自治区实施的双语教育模式主要有三种，其中以母语为主，加授汉语语文课的模式是“双语教育传统模式”，也是目前新疆双语教育的主导模式。理科课程使用汉语授课，其他课程使用母语授课以及全部课程使用汉语授课等为“双语教育新模式”。传统的双语教育模式存在很大问题，尚未实现双语文化和双语能力的目的。但推行双语教育的新模式仍存在重重阻力和困难。针...
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