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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
目前学术界还没有专门以留守儿童的年龄为维度对其进行研究的文章，本研究主要以年龄作为维度，对留守儿童在生活照料、学习情况、内心情感与心理状况、交往及支持情况等方面的差异进行了分析，并在此基础上提出相关的建议。这不仅对目前有关留守儿童的学术研究进行了填补，也可以为针对不同留守儿童相关措施与政策的制定提供借鉴。
本次调查涉及的400名留守儿童中，由祖辈监护的情况最多，共有276名留守儿童，占总体的69.0%；其次是母亲监护，这样的留守儿童有74名；父亲监护和亲戚监护的留守儿童分别有22名和17名；而自我监护的留守儿童共有11名。由于自我监护的留守儿童样本量太小，不宜进行定量的统计分析，因此，本章主要以小组访谈（包括留守儿童小学组访谈、留守儿童初中组访谈）和案例为基础，对自我监护...
本文根据实地调查中涉及的留守儿童外出务工父母的情况与特征，主要包括外出父母的务工地点、从事职业、初次外出时儿童的年龄、外出务工的年限、平时与留守儿童联系的频率等方面，来探讨父母不同外出情况对留守儿童产生的影响差异。
近年来，在农村外出务工群体不断壮大的背后，农村社区中留守群体的问题也愈加突显，其中，留守儿童问题又是学者、专家讨论最多的话题。已有的关于留守儿童的研究较少关注和探讨外出务工父母对留守儿童问题的认识和理解。作为与留守儿童关系最密切的人，外出务工的父母如何看待自己的外出对子女成长所造成的影响？他们对留守家乡的子女有哪些担心和忧虑？他们在子女成长和教育方面又有怎样的困难和诉求...
在相对封闭、狭小的农村社区共同生活、学习、玩耍，非留守儿童与留守儿童可谓是“知己知彼”，非留守儿童的言谈能够在一定程度上反映出他们对留守儿童父母外出务工的看法，我们也能从中发现他们对留守儿童的评价。本文主要从“留守儿童与非留守儿童是否存在差别”及“留守儿童是否需要帮助、需要何种帮助”的角度，来诠释非留守儿童视角下的留守儿童。
本研究以农村社区为单位，从留守儿童的家庭、学校以及社区等方面全面、综合地了解了留守儿童的生活世界，从而针对问题提出了更具针对性的建议或意见。在留守儿童的生活世界中，除了父母、家人、同辈群体之外，还有其他的角色主体，他们对留守儿童的认识有助于我们全面地了解留守儿童问题，促进留守儿童问题的解决。这些其他群体主要包括非留守儿童监护人、小商店店主、村医生、幼儿园教师等在内的社区...
“在别人的故事里发泄自己的情绪”，这不是只能在朦胧诗里看到的想象句子，大众媒体为人们提供了众多的或真实或虚构的他人故事，有些供我们了解这个世界；有些供我们了解自己；有些供我们发泄情绪；而有些只是茶余饭后的谈资，很快就会被我们忘记。当电视或其他媒体呈现出复杂的人际交往场面时，成人或许很容易分得清楚哪些是现实中自己身边能够发生的事情，哪些是不被社会所允许的。那些现实的事情可...
然而“家庭生活是一个经常变化的主题。一方面是迁移和可选择的生活方式，另一方面是家庭的瓦解和重组”（大卫·切尔，2005）。为了维持家庭生活的基本经济需求（一部分是为了使家庭经济更加宽裕），农民选择了外出务工，“养家糊口”“孩子上学要花钱”等成为农民外出务工的第一理由。农村外出务工人员的这种出于经济考虑而做出的决定常常被认为是一种理性的选择（或许可以称其为经济理...
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