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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文讲述了第一代留守儿童与富二代的故事，介绍了当地团委和公益机构合作下的留守儿童关护，讲述了“莆田系”医院发源地的留守儿童生活。
在经历了甘肃、重庆、四川、广西和福建五地的留守儿童调研之后，研究团队记录了一些具有代表性的留守儿童故事，总结了留守儿童的研究结论：留守儿童是一个历史遗留问题、是一个残缺家庭问题、也是一个全社会性问题。同时概述了留守儿童常态化和标签化的影响，留守儿童区域差异。最后提出了帮助留守儿童的倡导和建议。
本文基于对45名“有闲阶级”女性的深度访谈及入户观察，就她们在日常生活中身体的呈现方式、身体资本的维护、操练和改造的特点以及在不同社会情境中实现身体资本向社会资本、物质资本和文化资本的转换展开了细致分析。本文发现身体资本的拥有量及重要性和经济实力呈相关，女性的身体资本是体现其个人及家庭社会资本的标志，并决定了其在性别权力结构中的地位。身体资本建构过程本身也是解读当下中国...
本文分析了北京市流动人口自报患病情况及就诊行为特点。方法：利用2013年流动人口动态监测数据中的北京市数据，该数据采用PPS抽样方法抽取了北京市各区县流动人口总计8000人，利用《流动人口动态监测调查问卷（A）（2013年）》，采取自填与访谈相结合的方式进行调查。结果：调查对象自报两周患病率为2.5%，近一年曾患病的比例为9.4%，近一年内患病的人群中未就诊的比例为37...
特殊教育是国民教育体系的重要组成部分，是随着人类社会的发展而发展的一种特殊的教育活动，是促进残疾人全面发展，帮其更好地融入主流社会的重要途径。本研究从民族教育学的视角出发，将残疾儿童教育置于整个社会生活文化背景之中，多层次、多维度地审视其在权力场域、社会场域、教育场域、文化场域和家庭场域中的地位、权利及发展潜能，提出了“融通教育”理论，并用以剖析民族地区残疾儿童、特殊教...
本文主要讲了精神疾病康复的实践与理论发展。首先，本文阐述了从古代社会到21世纪人们对精神疾病的认识与服务的演变，即从“精神疾病是‘异常’和‘超自然’现象”的认识经过演变到21世纪的“精神疾病是一种状态”的认识。然后，讲述了精神疾病产生的因素和社区照顾、个案管理、优势视角等主要理论。
随着女性的地位不断提高，越来越多的女性走向社会，成为具有独立人格的职业女性。现代社会职业女性在扮演职业角色的同时，也扮演着家庭角色。同时，她们处于社会的中间阶层，具有一定的经济基础，接受过良好的教育，善于接受新鲜事物。她们的观念和行为可能成为社会发展的“指示器”。随着2015年10月29日中央政府宣布“全面二孩”政策（即所有夫妇，无论城乡、区域、民族，都可以生育两个孩子...
本章介绍了中国农村地区育龄妇女二孩生育顾虑及其影响因素。
本章首先介绍了全球老龄化的形式，然后从生物学和医学视角对老龄化进行了分析，最后分析了推动老年人边缘化和社会隔离的因素。
本章介绍了人口老龄化可能的设想：适度乐观的设想、近乎技术乌托邦的设想、社会工程学的控制性设想和令人心动的设想。
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