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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
近年来，“回流流动儿童”的数量一直在增加。有很多原本住在大城市并在那里接受义务教育的儿童，被送回他们的家乡，以准备继续接受高中及高等教育。本研究旨在了解回流流动学童在返回家乡后所面对的困难，并探讨他们继续升学的可能。本文的分析框架利用了布迪厄（Bourdieu）有关教育资源的理论概念，尝试检视流动家庭所拥有的教育资源，从经济、社会及文化资本的角度去了解回流流动儿童的教育...
农民工随迁子女学前教育问题是伴随着我国城市化进程而出现的特殊问题。打工子弟幼儿园是解决农民工随迁子女学前教育需求的主体，但它们大多不具备合法身份，成为学前教育政策的规制对象，生存和发展受到严峻挑战。基于这些问题，本文提出要科学决策，关注农民工子女学前教育的真实需求；将儿童权益放在首位，不能“一刀切”地打压打工子弟幼儿园；协力改善和提升农民工子女幼儿园的质量；建立最低评估...
在大规模人口流动和城乡二元的社会结构中，我国儿童群体分化为城镇儿童、流动儿童、留守儿童、一般农村儿童四大群体。本文通过四个回溯性个案，呈现经济实力、家庭关系、教育背景和观念不同的流动儿童个体和家庭在面对入学、升学限制时的不同心态及现实选择。
本研究采用质性研究方法构建了一个四维的研究框架，分析流动儿童在义务教育阶段提高学业成绩所面临的制度障碍、社会经济障碍、文化障碍和心理障碍，采用详细的案例材料更全面、清晰地描述流动儿童学业成绩面临困难的状况。针对流动儿童学业成绩面临的这些教育障碍，提出了改善其教育状况的政策建议。
本文基于课题组对农民工家庭长期的追踪调查，并结合相关文献，发现农民工二代出生和成长经验与城市密切相关；他们与父母辈有着不同的就业观和生活观；其社会化过程受到城市生活经验和价值观的影响，他们有接受教育的高期待，但现实中在城市上学、升学之路障碍重重，转学、学业失败或失学的经历，客观上促使一些农民工二代过早进入劳动力市场，他们的实际就业状况与就业意愿落差大，户籍身份歧视影响其...
本文梳理了中国义务教育阶段随迁女子的地域分布情况。
最近一个时期，北京市非户籍居民子女“幼升小”“小升初”问题再次引起社会关注。继去年北京市政府实施“史上最严”的入学资格审核政策之后，今年入学门槛又进一步抬升。“入学难”已成为非京籍儿童及家长的最大痛楚之一。
随着北京提高了小学入学门槛，数以万计的非京籍适龄儿童被挡在北京的校门外。一些父母无法辞职、老家无人依靠的非京籍学生，最后选择了“坐”在北京的门槛上读书，并形成了一条以三河、廊坊、香河、大厂、衡水等河北市县为主的“环北京教育带”。或不堪重负，或利用商机，它们都在为北京的人口调控政策埋单。
狮岭全国领先的皮革制造业吸引了来自中国各地的外来务工者。当地外来人口共约30万人，是户籍人口5倍以上。全国各地的孩子跟随父母来到此地。大量处于义务教育阶段的适龄儿童产生了巨大的教育需求。
本文主要考察了流动儿童现实的城市社会融合状况。首先，本文梳理了进城务工潮中双重边缘群体的形成过程，分析了边缘群体的城市社会融合困境。其次，本文结合关于流动儿童社会融合的操作化定义，分别分析了流动儿童的文化、结构、心理融合状况。
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