落实党的二十大科教兴国战略，中小学阶段是培养科学素养的最佳时期。“青少年科技素养提升计划”调查显示：科学课程有助于学生掌握“科学原理”知识，有助于学生形成对科学和技术的正确认识，有助于学生形成对迷信（非科学）的正确认识，使学生更加喜爱科普活动。开展科学教育的困难主要表现为师资紧缺、与学校课程存在冲突。为进一步做好科学教育工作，本文提出建议：坚持科学教育的本质是培养创新能力的理念；科学教育要兼顾培养创新人才与地域的均衡发展；建立完善科技创新人才培养协调机制，调动社会各种力量做好科学教育；整合多方面资源，为开展科学教育提供必要的资源支撑；加强科学教育师资队伍建设；完善科学课程建设，明确其在中小学课程体系中的地位。

肖燕:中国青少年科技中心副研究员，主要研究方向为科学教育、青少年创新人才培养。