新中国成立以来,我国农村教育历经改造重建、初步探索、破坏停滞、恢复发展、全面发展几个阶段。在这一过程中,农村教育战略地位一再被确认和巩固,教育经费不断增长,办学条件不断改善,教师队伍素质不断提高,“两基”目标全面实现,农村教育直接服务“三农”能力显著提升,为我国农村教育的进一步发展积累了宝贵经验,为世界教育发展提供了有益启示。
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姚永强:西华师范大学社科处副处长、教授、博士、硕士生导师,四川省学术和技术带头人后备人选、四川省普通本科高等学校教学指导委员会教育学类专业教学指导委员会委员、四川省教育学会农村教育分会副会长、四川省教育学会教育经济学分会副秘书长,主要从事教育经济与管理、教育改革与发展研究。主持和主研省部级以上科研项目6项,出版学术专著1部、参编5部,在《教育研究》《教育与经济》《中国教育学刊》《教育科学》《国家教育行政学院学报》《现代教育管理》等权威刊物发表学术论文20余篇,获四川省社会科学优秀成果三等奖1项、市厅级社会科学优秀成果三等奖4项。
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