本报告回顾总结相关研究内容，梳理了习近平生态文明思想、公共产品理论及可持续发展理论，在此基础上，提出构建生态产品供给能力测度指标体系的详细步骤，根据已有研究梳理出产业结构、科技发展、资本投入、能源消费结构、生态空间五项影响生态产品供给能力的因素，提出我国生态产品供给面临生态空间萎缩、生态产品流通不畅、生态补偿机制匮乏问题，进一步提出修复自然生态系统、打造生态...

本文通过定量分析方法，对单一主体提供的政府财政普惠制供给、长期照护社会保险制度、长期照护私人保险的财务供给能力进行分析，得出2020～2050年单一主体财务供给承担能力的变动趋势。单一主体财务供给能力难以满足失能老人长期照护潜在的财务需求，需要多元主体共同融合，共担长期照护财务损失的风险，为失能老人长期照护财务供给多元主体融合提供依据。而政府的长期照护保险制...

当前公共性职业技能培训的供给数量和质量并不能满足用人单位和劳动者的培训需求。劳动者个体和用人单位对公共性职业技能培训都有很大需求，但是又存在实际购买能力严重不足的问题。我国在职培训应该坚持低端劳动力职业技能培训供给以政府为主体走多元供给的模式，高端就业群体职业技能培训供给选择以企业和市场为主体的模式。

解决职业教育技能人才供给问题，应切实推行校企深度结合，激发企业参与热情，增强职业学校教育吸引力，完善职业技能等级认证制，结合产业转型人才需求，提高财政经费使用绩效，提升职业学校人才培养能力。

20世纪90年代中期以来，中央政府制定了一系列涉及流动儿童义务教育财政供给的政策，形成了以流入地的区县政府负担为主的状况。由于区县政府的利益、责任和能力不匹配，造成对流动儿童义务教育机会的限制。本研究建议建立以流入地省级政府为主，各级政府共同分担的流动儿童义务教育财政供给体制，保障流动儿童接受有质量的免费义务教育的法定权利。

本文在理论梳理的基础上，从供给要素质量、供给效率质量、供给结构质量、供给绿色质量和供给效益质量五个维度构建了农业供给质量评价指标体系，利用2003~2019年中国31个省区市的农业发展面板数据，运用全局熵权法对中国农业供给质量进行测算分析，并利用Moran’s I指数分析了中国农业供给质量的空间相关性。

随着扩招的推进，高校毕业生数量快速增长，当代大学毕业生就业存在结构性失衡，具体表现为初次就业率低，专业设置、招生规模与市场需求脱节，就业准备不足、离职率高，就业期望与现实需求严重脱节。市场需求与高校供应不匹配为问题根本。本文建议，提升大学毕业生的就业能力需从以下方面着手。在国家层面，赋予高校更大的办学自主权，建立以政府行政监督为辅，以市场、高校和社会共同参与...

从劳动力市场的构成主体、劳动力的培养途径两个维度出发，基于上述各章在不同层面对我国劳动力市场人才供给现状的综合分析和研究发现，尝试提出以下几点建议：第一，多渠道加强职业技能培训，提高人才培养与市场需求的匹配度，突破劳动技能供给困局；第二，充分挖掘人力资源潜在优势，培育农民工成为一线技能型产业人才，扩大技术人才队伍；第三，增强高等教育人才供给能力，提升高学历人...