残疾儿童发展权的一个重要方面是教育。教育权利的保障对儿童和青年一生的发展至关重要。如果残疾儿童和青年接受教育的权利不能得到保障，就会影响他们一生的发展。本书对残疾儿童教育权利保障的分析分成两个部分：制度分析和家庭经验分析。本章集中对中国残疾儿童教育制度进行分析。第八章则对残疾儿童家庭在为儿童获得适当教育方面作出的努力，遇到的障碍和困难，以及得到的帮助和支持进...

本文基于对政府相关部门的管理政策、统计数据和访谈资料的整理以及对流动儿童学校举办者的访谈资料的梳理，综合分析了上海市流动儿童教育的历史和现状。从流动儿童数量变化趋势、流动儿童受教育状况、教育财政投入情况、教育政策变迁等方面对上海市流动儿童教育近十年来的状况做了详尽分析并展望了未来发展趋势，认为在特大城市人口调控的新背景下，政府间协同、发挥市场力量、注重义务后...

2021年是中国教育特别是儿童教育发展的关键之年，“十四五”经济社会发展规划全面启动，中国儿童教育进入高质量发展新阶段，探索中国式教育现代化成为未来一个时期儿童教育发展的战略主题。2021年，“双减”工作全面展开，为儿童教育发展创设了更加有利的社会环境。《家庭教育促进法》正式颁布，使家庭教育进入依法带娃的新时代，学校家庭社会协同育人更加有法可依。《义务教育课...

通过比较景瑞小学与其他中小学开展智能教育的做法，发现当前智能教育大背景下我国儿童教育权利的保障亟待解决的问题有：1.对智能教育存在碎片化的认知，如将智能教育等同于智识教育，未平衡好教育与保护、教育与人权之间的关系；2.保障主体的互动与合作不足，如校企之间偏重商业买卖关系，未有效建起相互合作、相互成长并促进儿童教育权利保障的共同体；3.智能教育应用领域、评价方...

2013年以前，北京市尽管持续面临人口调控的压力，但是流动人口规模和流动儿童入读公办学校的比例依然持续上升。2014年以后，在严控特大城市人口规模的背景下，北京市人口调控的力度持续上升，义务教育阶段非京籍学生入学“五证”门槛不断提高，小学阶段非京籍学生招生人数持续大幅下降。由于中考、高考目前仍然未向非京籍学生开放，超过四成的非京籍初中在校学生无法在京完成初中...

2014年以来，我国教育事业围绕促进公平和提高质量，不断扩大教育规模，儿童平等接受教育的权利得到保障，制约特殊儿童教育公平发展的体制性、制度性障碍开始瓦解，人民群众关切的学前教育的热点、难点问题获得综合治理，残疾儿童特殊教育被纳入政府规划。义务教育方面，国务院通过在全国开展专项评估工作，地方政府通过出台相关政策、采取具体举措，共同进一步保障进城务工人员随迁子...

本章主要介绍了流浪儿童教育问题研究的背景；我国目前流浪儿童教育的现状；郑州以德育为中心的短平快教育模式和主要发现和政策建议。