如何安置子女是进城务工家庭面临的重大选择，由此分化出的流动儿童、留守儿童的成长发展已引发广泛关注。本文旨在探讨不同安置决定对儿童非认知能力的影响及作用机制。本文使用中国教育追踪调查（CEPS）基线调查数据，运用倾向值匹配法估计流动效用，结果表明，在控制了其他因素后，流动儿童的非认知能力显著高于留守儿童。这主要来源于两种安置决策下家庭教养方式与儿童学校境遇的差...

非认知能力对教育获得具有重要影响。然而，非认知能力包含多个维度和多重内涵，何为非认知能力的核心内涵仍然不确定。此外，已有研究多关注非认知能力对教育获得的影响，忽视了非认知能力影响不同群体学生的教育获得的差异性。通过对中国家庭追踪调查（CFPS）2010～2016年的调查数据进行分析，考察教育期望、自尊和自控点三个维度的非认知能力对初升高的影响，本文发现，这三...

在相对封闭、狭小的农村社区中共同生活、学习、玩耍，非留守儿童与留守儿童可谓是“知己知彼”，非留守儿童的言谈能够在一定程度上反映出他们对留守儿童父母外出务工的看法，从中也能发现他们对留守儿童的评价。本文主要从“留守儿童与非留守儿童是否存在差别”及“留守儿童是否需要帮助、需要何种帮助”的角度来诠释非留守儿童视角下的留守儿童。

目前对于非政府儿童福利机构的政策和管理制度的背景是现行的社团、基金会和非营利单位管理制度。由于历史的原因，政策目标是限制这些组织和单位的发展，以减缓社会转型阶段利益群体的生成速度，减少改革开放和社会转型的阻力。另外，就民政部门对于非政府儿童福利机构的规定来说，主旨是从安全的角度出发，要求县以上民政部门直接对任何弃婴和孤儿提供保护，不允许非政府儿童福利机构独立...

本文首先介绍了L镇生态移民地区的基本情况，然后介绍了生态移民地区儿童生存现状。

治理理念是20世纪60年代国际合作中提出的，一般在全球治理领域使用。社会治理概念是中国学者提出的。社会治理概念虽新，但其实践源远流长，凝聚社会共识，形成强大社会合力是它的目标，维护社会公平正义价值和稳定是底线，保持社会秩序与活力是社会治理永恒不变的主题。但不同历史时期、不同发展阶段、不同制度环境下社会治理面临的问题差异极大，治理工具和路径也有本质差异。本章从...