本文概述了西部农村残障儿童社会救助。首先，本文概述了西部农村残障儿童现状与需求。其次，本文梳理了西部农村残障儿童社会救助的相关政策和实践，并分析了社会救助的不足。最后，本文强调了社会工作介入西部农村残障儿童社会救助的必要性并提出了具体方法，包括更新观念、健全法制、完善机制、创新形式、完善途径。

首先，本文介绍了农村贫困儿童救助政策评估这一课题的研究背景，梳理了儿童贫困问题的相关研究。其次，本文界定了相关概念，简要说明了本研究中采取的方法和技术。再次，本文介绍了资料来源与研究对象基本信息。最后，本文详细介绍了课题的主要的内容。

本报告所研究的是夏县农村地区儿童抚育成本问题，它试图回答的问题是：需要什么样的收入水平才能将儿童及其家庭的生活水平维持在可接受的最低标准上。现在，我们国家尚没有这样一个标准。虽然我们有国定贫困线，但它是一个赤贫线，在实际应用上将导致很多人，特别是儿童被排除在贫困群体之外。这在一定程度上影响了减少儿童贫困的战略规划。从国际来看，20世纪50年代开始对贫困的理解...

基于2010年、2012年在河南洛宁和上蔡农村儿童调研的数据，分析了河南省农村儿童基本情况和面临的主要问题，并提出增加河南省农村儿童医疗保健投入、建立农村脆弱儿童生活救助体系和农村留守儿童综合性社会支持体系等政策建议。

在中国某中原省会救助保护流浪儿童中心（调查当年的机构名称）的教室中，聚集了被当地各区域派出所送到该中心的36位流浪儿童。年龄最大的儿童16周岁，最小的儿童8岁。其中有7位女性儿童。

也许正是出于学校及老师在解决留守儿童问题过程中的重要作用，很多专家和学者都对有关留守儿童的教育问题提出了自己的看法，但是其分析视角多是从其自身出发的，很少从留守儿童的角度调查或考虑他们需要什么样的学校、什么样的老师。本文主要从留守儿童对学校的期望入手、以监护人对学校的期望为补充，再以学校负责人、老师的访谈资料为背景，最终力图寻求解决留守儿童教育问题的最佳途径...

本章主要介绍了儿童发展、儿童贫困、儿童福利的概念内涵以及儿童贫困与儿童福利概念的区别。

本书从积极心理学取向出发，对影响农村留守儿童身心健康成长的四种积极心理品质（坚毅、共情、勤奋、生命意义）进行研究，对各项积极心理品质的内涵、心理结构、测量方法进行简要介绍，对留守儿童积极心理品质的心理功能、发展特点及其个体差异展开实证研究，据此提出促进留守儿童积极心理发展的教育策略和对策建议。