家校社协同育人是对“十四五”时期建设高质量教育体系、形成广泛共识和协调行动提出的更高要求，是实现立德树人根本任务的重要组成部分。纵观乡村的家校社协同育人，存在理念尚未建立、形式单一、保障体系有待完善等问题。尽管如此，还是有许多乡村及学校做了诸多因地制宜、力所能及的探索与实践，其中不乏创新之举，值得学习借鉴。面向2035年，建议加快推进家校社协同育人的“法治化...

在国家推进决战脱贫攻坚的背景下，贵州作为全国贫困程度深、贫困面广，经济社会发展相对滞后的省份，其省属师范院校贵州师范大学中贵州籍贫困大学生占在校本科生的接近半数，具有较强的代表性，故抽取其中1321名贫困受助学生作为研究对象，结合问卷与访谈对其学业、生活、心理等方面开展综合调研。旨在通过精准把握贫困大学生求学主要困境，同步探索贫困大学生精准育人新机制，以促进...