经过多年市场化取向的改革，中国农业微观层面发生了显著的技术演化与制度变迁。在主流话语体系中，小农户通过专业大户、家庭农场、专业合作社、农业企业等“新型农业经营主体”的“带动”实现了与“现代农业”发展的衔接。现有学术论文和研究报告多聚焦新型农业经营主体研究现代农业发展，即便是在关注传统农业经营主体（如小农户）的场合，也是在被新型农业经营主体“带动”和“组织”的...

新中国成立70年来，中国从一个农业人口占近90%的农业国家70741796转变为人均GDP 8900美元70741797、城市化率达到58.52%70741796、高铁通车里程达到2.5万公里70741799、移动互联用户数量达到11亿人70741800的社会主义现代化国家；从一个人口缺乏流动的静止社会转变为一个人口有序流动的开放社会；从一个低劳动成本的生产...

现代化是传统社会向现代社会的转变过程，它是多层面同步转变的过程，涉及人类活动的每个方面。在我国，农村现代化是社会现代化的一个非常重要的组成部分，它主要包括农村经济现代化、农村政治现代化、农村文化现代化以及农民的现代化等内容。

伦理学容量意指社会伦理观对各类社会组分的系统性包容能力,社会伦理学的容量与社会进化相辅相成，伦理学容量与中国社会改革互相促进。充分认识伦理学容量有利于我国的农业伦理学的进一步发展。

乡村治理水平不但决定着乡村振兴战略的有序推进和农业农村现代化的发展质量，而且是国家治理体系和治理能力现代化的决定性变量，迫切需要把握全面现代化进程中乡村治理与人口结构、经济结构、利益结构、思想观念深刻变化的互动关系，从乡村公共职能、乡村公共决策、乡村公共服务三个层面，审视乡村社会公共需求的结构性矛盾：最迫切需要的供不应求与不是最迫切需要的供大于求，有效破解基...

本书聚焦“中国式农村教育现代化”核心议题，由“中国式农村教育现代化理论”“数字化转型与中国式农村教育现代化”“农村教育现代化治理”“中国农村教育的公共支出与服务均等化”“教育获得与社会流动”五个子议题构成，系统回应了中国式农村教育现代化的内涵、特征、发展脉络与价值，数字化何以助力中国农村教育现代化建设，农村教育现代化发展中的治理实践难题，城乡教育基本公共服务...

叶南客著，南京出版社1998，220千字。