本文使用中国教育追踪调查(CEPS）数据，深入剖析父母流动对农村留守儿童在校表现影响的事实与机制。本研究首先努力超越学业成绩单维度的限制，全面评估儿童的在校表现，进而深化关于父母流动对农村留守儿童在校表现影响的认识，其次充分考虑父母流动的自选择性，以倾向值分析法为主要实证策略，引入认知水平变量控制能力因素，有效消减内生性等的干扰。

本次调查发现，通过参与校内外社会实践、接受就业创业指导，建档立卡贫困人口中在校大学生的就业能力得到了一定的培养；但仍存在一些需要关注的问题，如专业兴趣不足、基本技能和个人特长不突出、求职途径有限、对就业政策不够了解，等等。建议从优化就业能力的提升支持政策、创新人才培养模式、完善就业指导体系、积极推进创业实践以及加强积极心理素质培养等方面加以解决。

本文首先介绍了高校圈地贷款的现状，从贷款总量、各类型高校贷款情况、贷款形式等方面进行了具体分析。其次分析了高校大规模圈地贷款的原因：扩招与贷款的恶性循环；为吸引教学人才， 高校开高价；官僚治校模式与地方政府官僚思维的影响；商业银行对高校教育贷款缺乏风险意识等。最后介绍了高校贷款与金融风险及预防金融风险扩大的措施。

本文分析了绩效激励如何提高农村学生的学业。首先阐述了国内外关于人力资本和教育、教师激励与学生学业表现的研究现状；其次描述了此次教师绩效激励研究方案的设计、样本选择及数据收集情况；最后通过实证、描述分析了教师激励对学生学业表现的影响效果，并提出了相关建议。

Y县政府的土地征收大多数是违法违规行为，违规指违反政策规定，或合法合规但不正义。按照法律规定公共利益是土地征收的唯一目的，《土地管理法》第54条列举了符合公共利益的四款情形，即国家机关用地和军事用地，城市基础设施用地和公益事业用地，国家重点扶持的能源、交通、水利等基础设施用地，法律、行政法规规定的其他用地。《国有土地上房屋征收与补偿条例》第8条列举了六款情形...

本文通过应用影响评估方法评估阅读干预项目对改善学生阅读表现的有效性，首先梳理了国内外阅读干预有效性的文献，然后分析了江西省阅读干预项目和贵州省阅读干预项目，最后得出研究结论：不仅阅读数量的增加会促进小学生的阅读能力发展，而且阅读指导的质量对于发展中国家开展阅读项目的有效性也非常重要。