本文在对坚毅与儿童发展的相关文献系统梳理的基础上，首次从心理学的角度对农村留守儿童坚毅品质的测量方法、发展现状及其心理功能进行实证研究，修订适合农村中小学生（含留守儿童）的坚毅品质测量工具，探讨留守儿童坚毅品质的发展特征，考察影响农村留守儿童坚毅品质的相关因素，考察坚毅对学业成就的影响机制及中介和调节变量。

本文为农村学生发展状况年度（2016）调查调查问卷，包括生命意义问卷（儿童版）、青少年坚毅量表、农村学生勤奋问卷、青少年社会适应问卷（简式版）、学校投入问卷、大学生志愿动机问卷。

本书从积极心理学取向出发，对影响农村留守儿童身心健康成长的四种积极心理品质（坚毅、共情、勤奋、生命意义）进行研究，对各项积极心理品质的内涵、心理结构、测量方法进行简要介绍，对留守儿童积极心理品质的心理功能、发展特点及其个体差异展开实证研究，据此提出促进留守儿童积极心理发展的教育策略和对策建议。