基础教育是一个特殊的教育阶段， 其教育内容对于受教育者未 来的生存与发展而言， 是基础性的， 包括获得基本知识与基本技 能， 养成基本生活习惯与基本行为规范， 树立基本价值观， 等等。 在我国， 基础教育一般是指从小学到高中阶段的教育。就西藏自治 区而言， 基础教育还应包括幼儿教育在内。

公共服务作为专用名词，进入中国人的话语范畴，并且迅速成为备受社会关注的焦点。作为政府治理的模式，强化政府公共服务职能、建设服务型政府已成为我国行政管理体制改革的目标和政府职能转变的重心；作为市场经济发展的持续动力，推进公共服务体制改革，充分发挥政府、市场、社会的功能与作用，已成为完善社会主义市场经济体制，促进国民经济又好又快发展的重要因素；作为社会和谐的保障...

基本公共服务均等化主要涉及准公共品和区域性公共产品，在均等化制度设计时要考虑其排他性、竞争性和区域性受益的特点。我国基本公共服务均等化应以最低保障均等化模式作为现实起点。实现基本公共服务均等化需要提高财政体制的均衡能力，需要在制定基本公共服务最低保障标准的基础上，明确各级政府均等化事权分工；从财权划分和转移支付两个方面加强财政体制均衡能力；扩大均等性转移支付...

本报告以市（州）、县（区）层面为研究单元，从差异性分析角度，构建了农村公共产品指标体系。结果表明，实现甘肃省农村基本公共服务均等化应从优化政府财政支出结构，加大对信息服务、科技服务等公共服务领域的投入，利用县域有特色的产业集群，培育“块状经济”，推进以县域为支撑的新型城镇化，激发基本公共服务均等化的内源动力等方面着手。

缩小地区差距是提升国民经济整体效率和实现社会公平的需要。区域经济发展差距不仅反映在经济总量、产业结构、财政收入和民众收入等方面，还反映为基本公共品及服务的差距。长期以来，人们对缩小区域差距的关注点，主要放在通过生产性的投入来带动落后地区经济发展进而缩小区域发展差距上，而忽略了基本公共品及服务不仅是消费品，同时也是地区发展所需的基本前提条件。如果这个前提条件没...

长江上游川西北高原牧区（以下简称“高原牧区”）因其区域资源、海拔、环境、气候等方面的特殊性，推进公共服务均等化是一个漫长的历史过程。我们只有不断的努力，才能实现既定的目标。

近年来，河北基本公共服务体系日益完善，财政投入逐步提高，服务供给方式不断创新，均等化水平明显提升，在基本公共教育、基本劳动就业、基本社会保险、基本医疗卫生、基本社会服务、基本公共文化体育等领域都取得显著成效，但与人民群众日益增长的美好生活需要相比，仍有一些需要进一步改进提升的方面。本文在对河北基本公共服务发展现状进行深入分析的基础上，对河北进一步提升公共服务...