本文以上海为例，以新视角来剖析今天的城市家庭教育发展，希望寻找到一条分析社会变迁的不同途径。

调查发现，贵州民族地区农村家庭教育中存在教育目标明确，强调子女未来职业的社会认可度；教育方法多元化，重视做人高于做事；教育内容丰富，但受经济利益驱使；教育投资较少，对物质的期待高于子女教育的期待等现象。建议欠发达欠开发地区家庭教育问题应引起党和国家的重视；政府应设立家庭教育职能部门；完善家庭教育立法工作；强制性开展家庭教育培训；家庭教育要坚持开放性原则，构建...

本文于2008年7月对宁夏固原市原州区B镇的两个村庄进行了实地调研，以两个村庄的留守儿童为调查对象，对留守儿童家庭教育的现状进行了比较全面、真实的了解，就留守儿童家庭教育现状、存在的问题进行描述和分析，探讨他们对以家庭为中心的社会支持体系的需求和被满足状况，进一步从家庭、学校、社区三个层面对影响留守儿童教育的不利因素提出具体的改进措施。

本文概括了我国西部地区农村留守儿童和非留守儿童家庭教育投入的三种模式。

本文以新乡市城乡的小学生家庭为调研对象，对新乡市市区及其辖区内农村进行访谈并发放问卷，对小学阶段城乡家庭教育投资进行对比研究。将研究结果与文化再生产理论、路径依赖理论进行联合分析，结果发现小学阶段城乡家庭教育投资差距过大会引致学生个体未来发展的不公平，并总结了引发不公平的深层原因。最后提出了国家应提高学校教育质量，持续消解城乡学校教育的差距；政府应对农村的校...

中国共产党第二十次全国代表大会报告关于加强家庭家教家风建设的论述彰显了新时代做好家庭教育的重要性。《家庭教育促进法》更是以法规的形式明确了家庭教育的重要作用。家庭是孩子的第一个课堂，良好的家庭教育是保证中小学生心理健康的关键。为贯彻落实党的二十大精神，本调研报告于2021年在全国抽取四、八年级学生，从家庭教育视角考察了不良家庭氛围等单个家庭风险因素以及多个家...