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树立科学正确的民族教育观,是推动民族教育事业不断发展的关键。为此,必须准确把握科学正确的民族教育观的内涵、指导思想和应遵循的原则。要培育科学正确的民族教育观,一是把各民族的传统教育观念作为基本的价值资源,赋予时代要求进而作出新的内涵诠释;二是批判地吸收借鉴国外文明成果,满足我国各民族共同的、美好的教育价值诉求;三是立足于我国民族地区教育实践,使之符合各民族群...
本文首先对民族教育进行了定性与定位,其次又阐述了民族教育政策的价值取向,接着概述了民族教育的扶贫实践,最后说明了与民族关系的良性互动。
杰德秀居委会是一个典型的藏族聚居村落,虽然本村也不乏来此经商的汉族人民,但其规模数量非常小。民族区域自治政策的实施,使得本地村干部均由藏族村民担任,且经过民主选举产生。以藏族为主体的村落特征,导致藏传佛教在本地盛行。杰德秀居委会下辖一座寺庙——顿布曲果寺,能满足村民的宗教活动需求。
本章主要从民族药概念及文化特征、民族药业发展概况、民族地区药业发展实证分析、民族地区药业发展路径四个方面介绍了民族地区民族药业发展。
蒙古族幼儿园作为民族幼儿教育的重要组成部分,为自治区幼教事业的繁荣做出了独特的贡献。本文以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例,在彰显蒙古族文化特色的教育环境下,回顾其规模与质量并举的办园历程和管理理念,梳理其基于民族文化传承的蒙古族幼儿教育发展模式,旨在引领民族幼儿园的发展。
本文内容包括民族生境的内涵、文化与文化事实、自然生境与民族文化、社会生境与民族文化的建构。
六能村聚居着壮、瑶两个民族,其中壮族人口占多数,为当地的土著民族。六能村的瑶族属于瑶族的一支——蓝靛瑶。六能村的方屯、那史屯与坡利屯是村中的三个壮族自然屯。新中国成立后,党和人民政府对各民族进行民族政策教育,一个平等、团结、互助的社会主义民族大家庭逐步形成。
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