本文分析了环境权益保障制度的目标，阐述环境权益保障制度的方法手段和制度体系的核心维度，介绍了环境权益保障制度体系的延伸框架。

本文主要从语言教育的目标、结构、专业设置、教学语言、内容、教材使用、教学管理七个方面的不同表现来阐述新疆语言教育体系的双向性。

教育既是民生所需，又是全面推动经济社会发展的重要动力。与经济发展和劳动力市场充分匹配，可以持续获得合理回报的教育，是人民满意的教育的根本之义。本文利用中国城市劳动力调查2001～2023年的数据分析发现，我国教育回报持续提升，但在经济结构变迁背景下各教育阶段发展并不平衡，各阶段受教育回报出现了代际变化，中职、高中、大专等在对技能需求的两极化过程中成为“中洼”...

19世纪，世界工业化推进了城市化，将世界城市化水平大约提高了10%。20世纪则是世界城市化加速发展的时期，城市化水平从世纪初期的13%提高到世纪末的47%。1949年以来，特别是改革开放以来，中国的城市化速度逐渐加快，城市化水平从1949年的10%左右，上升到2004年的41.8%。然而，随着城市化的快速发展，城市人居环境问题已日益成为人们关注的热点问题。

闵行区七宝中学以“全面发展、人文见长”的办学思想为指导，注重营造校园优美的自然环境、和谐的人际环境、浓厚的学术环境、高雅的文化环境和催人奋进的育人环境，构建了独有的人文环境，形成了和谐、进取的校园氛围。七宝中学校长仇忠海倡导通过动脑（学习、讨论）、动脚（访问、调研）、动手（记录、撰写）和动感情（流汗、流泪），使学生能够将关于资源环境的基础知识，上升为健康的心...

本文通过对两类学校之间差异的描述，来展示流动儿童在城市的就学状况，并进一步分析差异产生的原因以及这些差异对流动儿童的影响。

改革开放30年，中国经济发展的同时也促进了教育环境的变化和发展，这些变化不仅为中国进一步发展经济打下了坚实基础，更为中国培养创新型人才提供着支持。

“发展教育，提高人口素质，是民族地区发展的根本，也是民族自身发展的根本。”温家宝：《落实科学发展观 加快民族地区发展》，2005年5月29日《人民日报》第1版。大力发展民族教育是解决新时期民族问题的有效途径，对于提高各民族素质，维护国家统一和民族团结，推动民族地区全面小康社会建设，促进各民族共同繁荣发展，构建和谐社会，具有基础性、先导性、全局性的作用和十分重...