青少年社会教育是指青少年在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中所接受的直接或间接的教育熏陶。贵州省青少年社会教育的发展状况可概括为：政府社会教育常规开展、社区社会教育有声有色、传媒社会教育有序开发、特殊青少年社会教育有序推进、社会力量帮扶教育创新发展。但由于受各种因素的影响，贵州青少年社会教育仍然存在不少问题。为此，报告提出进一步优化贵州青少年社会教育的对策...

世界文化与自然遗产资源，包括各种类型的国家公园和我们通常所说的风景名胜区都可以发挥巨大的作用。我们今天所讨论的遗产资源管理，正是让这种伟大的教育从理想变为现实的一座充满希望的桥梁。

学校、家庭、社会教育三位一体是缺一不可的，将三者结合起来，打通三者互补通道，正确引导，让学校、家庭、社会教育的合力真正发挥出来，为幼儿健康发展保驾护航是实现所有教育的基础。本研究尝试从了解孩子的世界，发现孩子的真正需求，警惕“大自然缺失症”等方面进行探讨。熊孩子森林教育研究当下孩子们的缺失，为孩子创造环境，设立森林教育课程，让教育回归自然，让自然成为教育。

盛世才主政新疆时期，在苏联、中国共产党及进步人士的共同帮助与推动下，新疆的社会教育逐渐兴起并取得较快发展。这主要体现在专业性机构和公共设施的设立，经费投入的加大，社会教育人员培训的开展等方面，并对提高边疆城市各族民众的文化水平，促进传统思想观念和生活方式的转变，增强国家认同感等产生重要影响。通过分析这一时期乌鲁木齐社会教育的发展状况，一定程度上能够反映新疆由...

在我国政府的强力推动下，我国博物馆的“社会教育与服务职能”已经超越了“文物收藏与研究职能”，上升成为博物馆的第一职能。当前，在中国博物馆社会教育专业常见的教育形式可分为讲解、讲座、教育活动和教育课程等，而其根本则在于将博物馆的社会教育与学校和家庭教育融合发展，传承中国历史的丰厚物质文化遗产，并以此为基础对青少年进行家国情怀教育。我国博物馆社会教育专业得到国家...

本文介绍玉泉小学创办于1997年秋，是孝感市政府投资兴建的一所示范性小学。经过7年多努力，玉泉小学已初具规模，先后荣获多项奖项。在学校管理方面，学校构建了学校、家庭、社会教育网络，努力做好德育教育和课程改革等工作。

日本的公民馆是生长于日本历史和土壤中的具有典型日本特色的社会教育设施，文化馆是中国独有的文化事业部门，两者有着极大的相似性。通过对日本公民馆的类型、起源与演变、现状、功能与任务、运营原则与基本制度的讨论，对完善我国公共文化服务体系中的文化馆建设具有借鉴意义。