我国职称制度的首要问题在于对职称的内涵和性质认识不清，而由此引发政府职能缺位和越位现象。改革职称制度，应厘清职称内涵，根据职业准入(执业或从业资格)、职业水平评价(职业资格认证)、职务(岗位)任职资格评价的不同性质和特点，针对公共部门和非公共部门的不同需求，明确国家、社会(市场)、用人单位等不同主体的职责和权限，转变政府职能，实行分类管理，推进职称管理的法制...

本文利用2004～2006年全国公立学校的小学、初中、职业初中、高中、特殊教育、中等职业教育和高等学校中女性教师的人数、学历、职称结构等数据，力求从整体上勾勒出中国女性教师的职业生存和发展状况，在此基础上，对中国女性教师的职业发展提出政策建议。

河南省2010年社会科学优秀成果奖获奖成果的研究内容，侧重马克思主义中国化、科学发展观与社会主义和谐社会研究，侧重中原经济区研究和其他应用对策研究，侧重中国传统文化尤其是中原文化研究。通过对获奖成果作者信息的统计分析，可以看出获奖作者呈现出职务行政化、职称上游化、年龄中老龄化、单位集聚化等明显特征。由此，提出进一步完善评奖的相关建议，以期更好地发挥河南省社会...