获得与感受幸福是一种需要磨砺和培养的能力。教师幸福能力同样需要磨砺和培养。教师幸福能力的培养，主要从以下几个方面去着手：教师要充分认识自己的“天命”所在，即教师要充分认识教师职业的重要意义，并将自己的生命意义与之联系起来；教师要具有高超的教育实践能力；教师要有高尚的精神追求；教师要正确看待师生关系、教师间关系、教师与学生家长间关系。每个教师都要努力培养教师幸...

本次调查发现，通过参与校内外社会实践、接受就业创业指导，建档立卡贫困人口中在校大学生的就业能力得到了一定的培养；但仍存在一些需要关注的问题，如专业兴趣不足、基本技能和个人特长不突出、求职途径有限、对就业政策不够了解，等等。建议从优化就业能力的提升支持政策、创新人才培养模式、完善就业指导体系、积极推进创业实践以及加强积极心理素质培养等方面加以解决。

本质上，公众生态意识的养成是生态文明理念转化为公众自觉的生态行为的必要条件。生态文明建设，需要把生态文明理念融入社会的政治、经济和文化建设等各个领域的实践之中，在融入过程中虽然政府实施相应的行政强制措施以及法律手段都很重要，然而最为关键的还是要唤起全社会的生态自觉意识。加强公民生态意识教育，进一步提升广大社会公众生态行为自觉性，本质上就是社会主义生态文明建设...

本文主要从三个方面研究了日本科技人才综合培养战略。首先，介绍了日本产业结构变化与科技人员储备现状。其次，分析了《科技基本计划》的制定与实施。最后，接撒后来《科技人才综合培养战略》的实施方案。

（1）教学内容同本地的乡土情况脱节，不能培养出扎根山区建设山区的合格劳动者。

2004年，中国研究生的招生数量继续快速增加，全国共招收研究生32.63万人，比上年增加5.74万人，增长21.35%。其中，招收博士生5.33万人，硕士生27.30万人。在学研究生81.99万人，比上年增加16.86万人，增长25.89%。其中在学博士生16.56万人，硕士生65.43万人。在规模急剧扩大的过程中，研究生教育中也存在一些问题，如招生、收费、...