本书记录了一家公益组织——“惠民互助服务中心”的成长轨迹，呈现了在惠民互助服务中心的陪伴下返乡工伤者成长的历程。这是一部以故事形式来呈现社会工作案例的书，是一种社会工作案例写作的新尝试。惠民互助服务中心采用的“草根群体内部互助自助”的帮扶形式不但重视改变受助者物质方面的贫困，更关注到“共同发展”，是一个很好的扶贫范本。

当家庭内父母一方迁移时，与其子女相关的家庭支出会发生变化，这种变化因迁移的是父亲还是母亲而有所不同。我们构建了一个解释迁移和预算分配选择的序贯模型，并基于印度尼西亚数据对预测进行了检验。我们将使用来自该模型的一系列工具变量，对选择女性迁移的家庭进行解释。结果表明，当子女被留给父亲照料时，家庭预算中的大部分被用于购买成人私人物品，但是用于子女的预算比例并没有受...

进入社区，我们一头扎进城乡结合部社区为流动儿童提供服务。这里居住着大量流动人口，状况不断，听同事说，社工协助儿童的重病父亲就医，协助儿童的单亲母亲办理后事，协助单亲母亲探望入狱的大儿子，协助隔代照顾孙子的爷爷奶奶，跟进青春期孙子的叛逆校正。这是一项陌生、全新，又充满挑战的工作，机构老同事忙着应付各种困境，受保护的新同事只能看着同事们忙前忙后，学习老同事如何帮...

小瑶河村是高霄雨教授最早开展乡村扶贫实践的传统村落，还是当代中国最早引入“乡村CEO”模式的村庄，为当前形势下我国乡村振兴、共同富裕积累了宝贵的经验。在“小瑶河村实验”中，高霄雨教授重视乡村发展的“可持续性”，这种“可持续性”不仅来自政府的主导以及社会、企业、高校的助力，更强调全体村民在发展过程中的“参与”及“共享”，其中最核心的在于全体村民的“参与”。关于...

本研究对我国东部、中部和西部的城乡中小学生的家长在新冠肺炎疫情期间对在线教育的认知进行了调研。研究发现，中西部农村学生在线学习经验较少，大部分中西部农村学生在在线学习中将手机作为终端设备，家长陪伴成为在线服务支持的重要力量，但仍有超过40%的学生无陪伴或偶有陪伴，城乡家长均表示担心在线学习影响孩子视力以及孩子沉迷网络，大多数城乡家长均希望开学后增加在线教育资...

有些人很年轻就想死，有些人已经垂暮仍想活。从我知道在我身上存在什么开始，我就比普通人更能感知这个社会的温度。简单陪伴给我的温暖胜过漫长学生时代的青春记忆，小姑童年时的陪伴，夏在初中时和我一起创造的那些美好回忆，都成为我人生里一笔珍贵的财富，也是那些温暖支撑着我一直不断前进。而这其中阻挠怎么可能会缺席？高中学校因为我的身体原因拒收了我，那是我从小到大受到的最大...