在我国区域、城乡教育资源分布不均的背景下，不同层次学校的小班化改革是否都能有效促进学生学业和认知发展，是一个值得反思的问题。本文利用中国教育追踪调查（CEPS）数据借助多水平模型发现，师资力量的差异会对不同班级规模的教学效果产生调节效应。对于师资力量较强的城镇地区学校，小班教学有助于提升学生的学业成绩；而对师资力量薄弱的农村学校，大班教学能够对学生的认知能力...

在过去十几年，漯河市立足农副产品优势，立足“精、深”加工的发展战略，利用产业集聚发展，密切产业内部联系，形成了产业发展的“滚雪球”效应，成为全国首家“中国食品名城”，在国内食品行业也具有较强的竞争优势。研究探讨漯河市食品工业产业集聚的发展模式及经验，对河南省食品工业发展具有重要的借鉴意义。

本文基于2000~2017年的珠三角九市的面板数据，首先用Matlab软件通过熵值法构建环境污染综合指数作为模型的因变量，其次将产业集聚分解为产业集聚规模、产业集聚效益、产业集聚能力三个因素，分别考察它们与环境污染之间的关系，同时加入产业结构、对外开放水平等控制变量，以此构建产业集聚和环境污染的面板模型，从而研究产业集聚和环境污染之间的影响机制。

本文主要介绍了产业集聚形成与发展理论。对产业间协同集聚的研究，最早可追溯到马歇尔在其代表性著作《经济学原理》中对“产业地方化”论题的讨论。其研究隐约地分出群居与杂居两种不同的产业集聚类型，前者是指同一产业间的地理集聚，而后者则涉及了不同产业由于相互关联而产生的协同集聚。

河南省依托国家级和省级文化产业园区、文化产业示范基地以及于国际金融危机之际推出的10个文化改革发展试验区，积极推进文化产业集聚发展，取得了显著成效。但其中也存在一些问题，需要通过进一步加强生产要素集聚、产业形态集聚、产业链条形成和政府服务集聚等方式，进一步加快文化产业集聚发展，提升河南文化产业的创新力、竞争力和综合实力。

本文主要介绍了产业集聚区发展的动力机制。产业集聚区内的企业由于地理、知识、关系、文化等多要素邻近性，更能进行良性互动与交流，从而产生规模效应和范围经济，产生强大的溢出效应，带动区域发展。本文以产业集聚区发展动力机制理论研究为基础，采用适当方法分析产业集聚区的内源动力机制和政府促进、市场竞争及区域创新等外部动力机制，以推动产业集聚区良性发展。

本文主要介绍了河南省产业集聚区发展现状。基于对全省18个地市180家产业集聚区2431家企业的大数据调研，分析了河南省产业集聚区的总体情况，集聚区企业总体生存和发展状况，并以此为基础，从问题导向和理论视角对各产业集聚区的未来发展提出若干对策建议，以便使政府各级管理部门对河南省企业的发展有一个总体把握，为政府决策提供参考依据。